《两位数减一位数》教学设计.docVIP

课题：两位数减一位数（退位） 　　教学目标 　　1．理解两位数减一位数的退位减法的算理． 　　2．掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法． 　　教学重点 　　两位数减一位数的退位减法的算理． 　　教学难点 　　理解退位的道理． 　　教具学具准备 　　数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片． 　　教学步骤 　　（一）铺垫孕伏 　　1．口算【演示课件“两位数减一位数（退位）”】 　　（1）12－7＝ （2）20＋4＝ （3）30＋（1－4）＝ （4）35－3＝ 　　　　 15－8＝　　　50＋3＝　　　40－（15－8）＝　　 56－4＝ 　　　　 13－6＝　　　7＋60＝　　　10＋（13－7）＝　　 23－2＝ 　　2．学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调回算两位数减一位数时先用个位数减个位数． 　　（二）探究新知 　　1．教学例题． 　　（1）设疑导入： 　　引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题？教师出示例题．【继续演示课件“两位数减一位数（退位）”，出示板书：23－7＝】 　　学生试着做，教师巡视，了解学生的思考方式． 　　你们遇到了什么困难？谁给大家谈一谈？ 　　学生提出疑难：个位上的3减去7不够减． 　　（2）操作探疑： 　　引导学生进行操作，寻找解决问题的办法． 　　每位同