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高中各年级教育教学情况调研报告 4 高中各年级教育教学情况调研报告 为了进一步了解一年级教育教学情况，探索低年级教学管理的方式和方法，总结新程实施的工作经验，找出存在的问题，我在本学期第一周至十四周（9月1日---12月2日）对一年级各班的教育教学情况进行了调研。现将调研情况总结如下： 一、基本情况 本次调研的内容主要有三项：一是堂教学情况；二是教学常规的落实情况；三是低年级学生的常规养成教育情况。调研听4节，查看教案6本，查看作业100多本，与教师座谈一次，个别谈心三人次。比较全面地把握了一年级教育教学的情况，收到了预期的效果。 二、堂教学的亮点语堂教学的亮点 1、探索出了丰富多彩的识字方法。语都有相当量的识字任务，传统的教学方法以反复认读达到强化记忆的效果。但在听中没有这种机械单调的教学行为，教师都能从学生年龄特点出发，关注学生的个性设计教学。我校一年级的语老师在实践中逐渐总结了多种识字方法：即以听读识字为主，拼音识字、分析字型识字、趣味识字为辅的方法。还应用拆字合字、找朋友、编谜语、编顺口溜、等识字方法，堂上以“谁当当小老师”“编个字谜大家猜”“我给生字找朋友”丰富多彩的识字游戏。使学生在轻松愉悦的气氛中学习生字。2、以表扬激励为主的堂评价机制已经初步形成。教师的评价既有激励作用又有指导功能。例如在赵霞老师执教的《秋天到了》一中常听到这样的话语：