2018春六年级语文下册 第3课《夸父逐日》课件3 语文S版.pptVIP

* 大禹身先士卒，无私奉献，治服洪水为人类造福为世人敬仰；大卫聪明机智，英勇无畏，打败巨人拯救以色列人民令我们钦佩。这些生动的故事与传说，丰富了我们的想象力，启迪了找们的智慧。今天，我们将走进神话世界，去认识一位神奇的人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。 “夸父”，神话传说中善于奔跑的巨人。“逐日”，追赶太阳。本文以“夸父逐日”为题，高度概括了故事的主要内容。通过课题，我们仿佛看到烈日下一个飞奔的巨人，手中竹杖时而点地，时而挥舞，那不屈的精神、顽强的意志感召天地，震撼人心。就让我们走进课文，共同感受夸父那胸怀大志、英勇顽强的精神吧！ 大荒之中，有山名曰成都载天。有人珥两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父。 (《山海经?大荒北经》) 目标导学 1.熟记本课生字“渭、邓”，能正确理解文中的文言词汇。 2.正确、流利地朗读并背诵课文；疏通文意，理解夸父的人物形象。（重点） 3.体会神话故事的特点；感悟古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志，体会故事蕴含的意义。（难点） 认识文体。了解特点。 ?? ? ⑴说说这篇课文的内容与以往学习的其他课文有何不同之处。 ?? ? ①文章内容简短，只有三行三句话。 ? ②字句简练，但包含着具体而丰富的意思。 ??③需要借助注释来理解课文内容。 是的，这是一篇古文，也叫文言文，内容虽然简短，但却讲述着一个动人的神话故事。这节课，我们就来借助注释和工具书，读懂课文内容。 知识备查 《山海经》中国先秦古籍，是一部充满神奇色彩的著作。它集地理志、方物志（矿产、动植物）、民族志、民俗志于一身，既是一部巫书，又保存了中华民族大量的远古神话传说。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化等的研究，均有参考价值。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。 　　借助拼音自读课文，我们来看一看夸父到底追到了没有。 艳阳高照 光芒万丈 风和日丽 烈日中天 烈日当空 狂风烈日 残阳如血 阳光明媚 骄阳似火 赤日炎炎 旭日东升 夕阳西下 1．自学方法。 ??? ①认真读课文，读准字音，读通句子，注意标点符号的停顿。集体评议，纠错正音。（多请几个学生来读） ??? ②学习文中的生字新词，根据注释理解意思。 ??? ③借助注释和工具书，说说文中每句话的意思。 ??? ④找出文中不理解的地方，在学习小组内交流，解疑。 ??? ⑤试着用自己的话讲述全文的意思，了解夸父逐日的故事。 ??? 2．正确、流利地齐读课文。 逐走 渭水 大泽 手杖 邓林 zhú wèi zé zhàng dèng 渭：即渭河，发源于甘肃，经陕西流人黄河的一条大河。 邓：是一个姓氏，文中“邓林”指的是桃林。 逐走——追赶，赛跑。 入日——太阳落山的地方。 欲——想要。 饮——渴。 河、渭——黄河与渭水。 大泽——大湖 至末——道途中。 弃——遗弃。 邓林——桃林。 一定注意古今意义的不同哟！ 河：古义----- 今义----- 走：古义---- 今义---- 专指黄河 泛指一切河流 跑 步行 走（逐） 饮 渴 死 化 夸父与日逐走,入日， 渴，欲得饮,饮与河、渭,河、渭不足，北饮大泽 未至,道渴而死。 弃其杖,化为邓林。 饮 夸父与日逐走，入日。 逐走： 入日： 句意： 追赶，赛跑。 太阳落山的地方。 夸父追赶着太阳，一直赶到太阳落山的地方。 渴，欲得饮，饮于河、渭。 欲： 河、渭 ： 句意： 想要。 黄河与渭水。 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 饮： 喝。 河、渭不足，北饮大泽。 大泽： 句意： 大湖。 黄河、渭水的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。