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多媒体制作中审美价值研究 　　摘要：多媒体课件在现代教学过程中具有越来越重要的地位，作为教学辅助工具，多媒体课件不仅仅具有传递信息的作用，同时也具有很高的审美价值，是信息载体和艺术审美的综合体。本文从研究多媒体课件的审美作用出发，研究多媒体课件中的艺术审美价值以及审美设计方法。 　　关键词：多媒体 课件 审美价值 　　图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）15-0092-02 　　多媒体课件是现代教学技术中最重要的一部分，已经在课堂当中普及开来，成为最为常见的教育教学手段。多媒体教学由于其色彩绚丽、形式活泼、音视频动态教学效果更好等优势，在出现伊始，就获得了广大教生的一致赞誉。虽然其发展过程中也产生了各种各样的问题，但并不妨碍其在教学领域发挥重要作用，即便在网络教学已经日益盛行的今天，多媒体课件依旧有其独特的价值。 　　一、多媒体课件中审美设计的作用 　　（一）突出重点 　　多媒体课件是授课的重要工具，通过多媒体课件的技术手段，可以以动画、突出色彩、图表等方式最直接地突出教学重点，能够让学生在课堂上以最短的时间抓住教学重点，达到传递知识的目的。 　　（二）引起注意 　　多媒体课件将音频、视频和平面文字、图画、动画等手段相结合，形式丰富，色彩鲜艳，能够极大限度地引起学生的注意。课堂上，学生维持注意力的有效时间是有限度的，为了引起学生注意力，教师需要尽量将课堂内容和形式设计得更加活泼、丰富、多彩一些，显然多媒体课件相较于传统黑板授课，更能满足这一要求，而且现在的年轻学生更加喜欢色彩丰富的事物，也更加喜欢设计简洁的版面，多媒体课件的技术手段，完全可以将页面审美设计得更加简洁，将需要重点讲解及注意的地方特殊处理，以更好的引起学生的注意。 　　（三）提高效率 　　多媒体课件通过审美设计，能够高度浓缩知识点，使知识点呈现更加直观，理解更加容易，由此能够大大减少授课时长，使得在单位有效时间内讲授更多的知识，提高教学效率。多媒体课件更易引起学生的注意，丰富多样的讲解方式更容易被学生理解和记忆，提高其学习效率。 　　二、多媒体课件制作中常见问题 　　（一）堆砌色彩 　　多媒体课件本身确实以色彩丰富见长，但在多媒体课件设计中，过多地堆砌色彩，只能显得页面过于杂乱无章，毫无主体，同时也让主题信息淹没在了纷乱的色彩之中，难以引起注意，失去了课件的主要作用。多媒体课件设计也是平面设计的一部分，在平面设计中，最忌色彩过于纷乱，一般会以某一主色彩作为整体色彩，其他色彩选择会以同色系或对比色出现，主要目的是为主体服务的。由于一线教师并不是美术专业出身，更加没有经过专业的审美训练，主要以自己的审美标准来设计课件，再加上有些社会媒体的误导，在对多媒体课件色彩绚丽方面做了?^多的宣传，就导致一些教师以为色彩越多越好，形成了一个设计误区。 　　（二）信息庞杂 　　多媒体课件能够直观地呈现信息，正因如此，它一直以来都是教学的最好辅助手段。教师在设计制作多媒体课件的时候，总想在有限的时间内，讲授更多的教学内容，从而不断增加教学信息，过多的信息使得课件整体失去重心，信息庞杂，没有了教学重点核心。如此大量的信息不但喧宾夺主，令学生无所适从，而且让大量的信息也不利于理解和记忆。 　　（三）炫耀技术 　　动态技术的使用使得多媒体课件具有很强的动态特征，如同动画片效果一样更加吸引学生，这也是多媒体课件优势之一。但在使用过程中，有些教师技术较高，在课件中穿插了大量的动画技术，这种近乎于炫耀的行为，在吸引了学生注意力的同时，也使得课件过于花哨，反而削弱了知识信息的吸引力，难以给学生留下深刻的印象。 　　（四）忽视艺术 　　无论是炫耀技术还是堆砌色彩，其实都是忽视艺术的一种行为，有些教师因为个人技术或者审美能力的原因，对艺术效果更加不重视，以文字堆砌的方法为主，更谈不上色彩搭配、图文并茂的设计问题，从而显得课件毫无艺术性可言。多媒体课件是平面设计的一部分，艺术审美是其功能作用能否发挥的重要因素，如果无法引起学生学习兴趣，反而还引起反感，多媒体课件就成为毫无价值的摆设，甚至还起到反面效果，降低学生学习兴趣。 　　三、多媒体课件中的审美设计内容 　　（一）文字 　　文字是多媒体课件中的主要内容。具有传递信息、提示重点、图文设计等重要作用。在多媒体课件页面设计中，主要内容是文字。对文字的设计要考虑色彩、大小、字体等方面要素。首先，字体要选择清晰的简体字字体。比如仿宋体、宋体、楷体等常用字库字体，这些字体比较清晰，方便辨识，适用于距离较远的大空间下播放。其次，字体的色彩要选用和背景色彩对比度高的颜色，以突出文字的视觉辨识度。最后，文字的大小要注意和页面的比例，为保证大空间下的视觉辨识，要选用较大的字号，同时也