学习障碍的原因-Eduwest.PPT

第一节 儿童学习障碍 一、定义及概述 儿童学习障碍是一组异质性综合征，指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍，推测是中枢神经系统的某种功能障碍所致。 特殊教育专家Kirk（柯克）1964年 首次提出学习障碍的概念。 一、定义及概述 学习障碍定义的基本要点： ①低成就或个人能力表现有显著的困难； ②病因为中枢神经系统功能失调； ③表现的困难与心理发育有关； ④可发生在任何年龄阶段； ⑤在口语上表现特殊的困难，如听或说； ⑥在学业上表现特殊的困难，如阅读、书写和计算等； ⑦在知觉上表现特殊的困难，如推理和思考； ⑧在其他方面表现特殊的困难，如空间关系、沟通技巧、动作协调等； ⑨允许其他障碍与学习障碍共存。 二、学习障碍的原因 （一）遗传 （二）脑解剖 （三）影像学研究 （四）电生理 （五）文字特性 （六）环境因素 三、学习障碍的表现 （一）早期表现 出生高危因素的儿童高发学习障碍或多动症。 （二）入学后的表现 1．语言理解困难 2．语言表达障碍 3．阅读障碍 4．视空间障碍 5．书写困难 6．情绪和行为 四、分类 （1）智力迟缓型。 （2）学力欠缺型。 （3）行为――情绪型。 （4）动力障碍型。 五、诊断和鉴别诊断 ICD-10诊断标准为： （1）特定的学习技能损害必须达到临床显著程度，如学绩不良、发