常州市青年招标立项课题培训教材.pptVIP

常州市青年招标立项课题 初中语文专题探究互动 开放式教学的研究 常州市实验初级中学 岳亚军 2002年8月;新课程理念对语文教学的要求;2、构建开放的教学体系 开放，从内容角度看，意味着科学世界（书本世界）向生活世界的回归。生活世界是科学世界的基础，是科学世界的意义之源，教育必须回归生活世界；从教学角度看，要鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性化的过程；从过程角度看，人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，否则就会限定和束缚人的自由发展。 ;3、转变学生的学习方式 这次课改的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体的学习方式。 学习方式有接受和发现两种： 在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生学习的心理机制或途径是同化，学生是接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生学习的心理机制或途径是顺应，学生是知识的发现者。 转变学习方式就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 ;4、新课程的价值追求 知识与技能、过程与方法、态