三袋麦子教学设计.doc.docVIP

《三袋麦子》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。 2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好。 教学重点： 抓住关键词句理解小猪、小牛、小猴的不同做法，能作出评价并说明理由。 注意体会不同人物的性格,读出适当的语气。 教学难点： 能就课文内容发表自己的见解。 教学准备： PPT课件 教学过程： 一、导入新课，明确目标 二、细读课文，感悟形象 学习课文1-4自然段 1.快要过年了，土地爷爷给谁送了一份节日礼物？ 指名读第一自然段。 2.出示学习提示，学生自由读课文2-4自然段，思考：三个小动物看到土地爷爷送的麦子是什么样的，他们是怎么想的，怎么做的？ 3.交流： ●小猪看到的是？（出示“黄灿灿的麦子”）指导读。 ●小牛看到的麦子是？（课件出示词语“饱满的麦粒”） 指导读好词。 ●小猴发现这袋麦子是?（课件出示“上等的麦种”）能加上动作读好这个词吗？ 他们拿到那袋麦子后是怎么想的，又是怎么做的呢？ ● 小猪： （1）（出示第2节）小猪看着黄灿灿的麦子是什么样的心情？ （2）指名读后齐读。 （3）性急的，爱吃的小猪好想吃白面馒头和烙饼啊，他一分钟也等不及了，课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情？ （4）想象一下小猪做出了哪些好吃的东西呢？所以课文中用了一个词？谁来读一读。 让我们记住这只性急、率直、爱吃又能干的小猪点心师吧