九年级语文上册第六单元第22课范进中举第2课时课件新人教版2.pptVIP

22 范进中举 第二课时 课时目标 ■体会对比手法对表现人物思想性格、表现主题所起的作用。 ■体会讽刺手法对表现主题所起的作用。 ■认识封建科举制度对读书人的毒害。 重点难点 ■体会对比手法对表现人物性格及主题所起的作用。 ■认识封建科举制度对读书人的毒害。 分析范进的形象 ★速读课文，画出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人。 ★范进为什么会发疯？这说明了什么问题？ ★范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？ ★速读课文，画出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人。 卑怯畏缩，自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。 ★范进为什么会发疯？这说明了什么问题？ 这是喜极而疯。反映了他几十年来对功名富贵的追求达到了神魂颠倒的地步，说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。 ★范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？ 范进中举，从表面看来是喜剧，因为他得到了功名富贵，一跃而成为封建社会的新贵，命运从此得以改变。但从本质看来是悲剧：把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。 体会讽刺手法 ★文中多处描写引人发笑，用了什么艺术手法？ 讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：