课程设计答辩邀请“旅游规划” - 山东大学课程中心.pptVIP

《旅游规划与开发》 课程设计 第十四章 教学改革要点： 教学方法 1．项目式教学：给予学生设计类小任务，要求学生参与并完成 2. 团队协作式：学生分组完成既定作业，分工协作 3. 多媒体教学：尽量安排学生进机房，进行相关软件的操作，了解软件性能。 通过课程设计，使学生在掌握旅游规划与开发的理论基础、技术要素的基础上，重点掌握旅游资源分类与评价、市场分析及市场营销、开发定位与空间布局、项目策划与线路设计，初步掌握旅游规划图件的制作，进而能够熟练地掌握旅游规划与开发技术流程和方法，培养学生综合协调、独立思维、规划设计和自主创新的能力。 课程设计的目的和意义 课程设计流程 确定旅游规划编制的地点 学生自主调研、讨论 成立规划编制课题小组 拟定旅游规划大纲 实地调研，收集第一手资料 收集第二手资料 修改完善，形成课程设计报告 修改完善，形成初稿 形成规划文本、图件 优秀报告提交地方，供参考决策 教师评估，征求意见 课题组课堂PPT汇报 未获通过，重新编制 完成课堂理论（40学时为宜）教学后，进入课间实习（20学时为宜）阶段。课程设计的选址最好是教师主持、或参与课题的旅游地。 学生可以自行组合4-6人为一组，教师与学生共同参与、探讨、交流和协作，按照章、节分工协作，倡导“研究式”教学模式。 课程设计PPT答辩邀请“旅游规划”课程群教师和规划区业主参与，优秀课程设计提交地方，供参考