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和爱教育，绽放学生生命之花 【 】 “和”，即和睦、融合、和谐、统一，就是万物谐 和人理畅通；“爱”，仁也（《广雅》），惠也（《史记》）， 是“和”之基石。“和爱”教育，即以爱育爱，以心育 心，倡导和衷共济、和合包容、和而不同，实现学生 和谐发展，教师和谐发展，学校和谐发展。 【关键词】 和爱教育学生生命之花 常州市武进区焦溪小学是一所具有一百多年历史 的普通小学。多年来，学校秉承“竞仁”之校训，坚 持“以和为美、以爱为本”的办学理念，大力实施“和 爱”教育，引领师生健康快乐成长。 一、“和爱”文化 让生命诗意栖居 环境对一个人的影响是巨大的。学校始终将“和 爱”文化氛围的营造作为一种重要教育资源和教育途 径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中 得到熏陶和启发，为学生的生命成长提供良好的环境。 苏霍姆林斯基说过：“要使学校的墙壁会说话。” 在和爱教育氛围的营造上，我们努力把“和爱”元素 渗透到学校的每个角落。校门口的电子屏、校园内的 宣传标语，走廊、楼梯的墙面，班级黑板报，校园橱 处处彰显着“和爱”文化的特质。在每个教室的 门口，都有一块醒目的班级介绍牌，上面除了班级介 绍，奋斗目标，还有班主任的爱生格言。每个教室的 容。从国旗下讲话到道德讲堂活动，从学生的手抄报 到学校的《和爱报》，也都紧紧围绕“和爱”这个主题 精心设计，以此让师生沐浴在浓厚的“和爱”文化氛 围中 板报上，专门辟出一块作为“和爱”布置相关内 板报上，专门辟出一块作为“和爱” 布置相关内 、“和爱”课堂 让生命充满活力 “和爱”课堂，是指在课堂教学过程中，教师遵 循学生的自然成长规律，尊重学生的个性，突出学生 的主体地位，通过创设轻松和谐、充满愉悦的教学环 境，使课堂充满人文关怀，充满生命活力，生生、师 生和谐相处，合作交流，教学相长，课堂教、学结构 优化，扎实高效，学生在课堂上善于学习、乐于学习， 幸福成长。“和爱”课堂的打造，主要从以下两方面着 手。 注重“和爱”课堂的氛围营造 课堂上，教师保持快乐和畅的情绪状态，尊重信 任学生，坚持以学生为本，充分发挥学生个性，和学 生进行平等对话，建立起朋友式的师生关系。我们在 倡导课堂环境和谐的同时，也提倡和而不同，课堂上 教师要允许不同的认识、不同的特色、不同的风格、 不同的个性的存在。因为每个学生都有自己的长处， 都有自己最美丽的一面，教师要给他展示的舞台，给 他肯定和激励，实现人的身与心达到“和”的状态。 和爱课堂上，一个个鲜活的生命彼此对话、唤醒、碰 撞、交融、体验、关爱、分享，用情感触摸情感，用 智慧开启智慧，用灵魂塑造灵魂，用生命激扬生命， 孩子们尽情享受着生命成长的快乐，尽情舒展着生命 绽放的美丽。 注重“和爱”理念的学科渗透 学科教学渗透是和爱教育的重要途径之一。在学 科教材中有着丰富的“和爱”文化内容。学校把和爱 教育与新课程理念实现最大化融合，以课堂教学为主 渠道，挖掘文本中可融入的教育资源，有机地不露痕 迹地将和爱教育渗透到各科教学之中。 三、“和爱”德育__让生命快乐成长 “和爱”德育，就是以主题活动为载体，让德育 回归生活、回归本真，尊重学生的个性发展，关心学 生的心灵需求，关注学生的精神成长，提升学生的生 命质量，让生命得到潜移默化的熏陶和浸染，在“和 风细雨，润物无声”中达到提高人的精神境界的目的， 使德育充满人性和和谐的光辉。我们围绕“红色爱国、 绿色环保、蓝色爱心、紫色科技、金色幸福”等主题， 精心组织开展丰富多彩的活动，引领学生不断追逐、 践行、展现自己的童年魅力，在“五彩”活动中载梦 飞翔。 继承传统，点亮红色梦想 通过祭扫烈士陵园，纪念英勇献身的革命先烈， 懂得今天的幸福生活来之不易，要发扬先辈的精神， 为实现中国梦刻苦学习，将来成为建设祖国的有用之 材。通过开展“讲故事，学榜样”活动，学习古人勤 奋读书的精神，学习雷锋助人为乐的品质，学习奥运 冠军挥洒汗水为国争光的顽强意志。通过开展外出参 观等实践活动，让学生充分感受家乡文化，传承圣贤 精神，并激发他们对中国文化、对家乡的热爱之情。 参与环保，追逐绿色梦想 阳春三月的“植树活动”，为校园、为家乡添上了 一道道亮丽的风景线。“四个一”活动__ “节约一度 电、节约一粒米、节约一张纸、节约一滴水”，使学生 们懂得怎样有效节约用电、用纸、用水，怎样文明用 餐，焦小的每一位成员心怀绿色梦想，并用实际行动 诠释着自己对绿色环保的理解。 奉献爱心，实现蓝色梦想 组织开展“童心相连，爱心涌动”义卖活动，筹 得善款捐给需要帮助的人，虽然大家所带的物品有多 和少，所得的钱有多和少，但付出的爱心是等价的。 开展《爱祖国，爱学习，爱劳动》、《少年梦，中国梦》 等主题活动，给学生提供充分展示自我的舞台，让他 们明白应该从小树立爱国思想，