A0054104学生-国立彰化师范大学.ppt

資訊教學與數位學習 書報討論二 運用合作學習於程式設計專題教學之行動研究Applying Cooperative Learning in Students’ Programming Project An Action Research Study 國立臺灣師範大學資訊教育研究所 指導教授：吳 正 己 博士 研 究 生： 王 子 玲 撰 論文類別：碩士論文 中 華 民 國 九 十 三 年 八 月 運用合作學習於程式設計專題教學之行動研究 。 本研究希望藉由合作學習專題活動的實施，提升學生對程式設計的學習興趣與成效。 精進研究者程式設計課程之教學。 本研究以行動研究方式進行。 本研究藉由安排專題的方式，讓學生在參與活動的過程中學習思考，逐步加強解決問題的能力，進而提高學習程式設計的興趣。 報告大綱 第一章--緒論 第一節 研究背景與動機 第二節 研究目的 第三節 名詞解釋 第一節--研究背景與動機(1/2) 傳統上教授程式語言課程的方式，大都是教師講、學生聽，易養成學生不願思考的被動式學習態度。 許多學生對程式設計課程興趣缺缺，聽課時總是應付了事，不求慎解。 老師即使準備再充份，往往也無法得到相對的回應 研究者思考如何在程式設計之教學上作改變，藉由安排某種活動的方式，讓學生在參與活動的過程中學習思考，逐步加強解決問題的能力。 進而提高學習程式設計的興趣、增加老師對教學的信心。 第