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多元化意识在高中物理教学中培养分析 　　【摘要】现今，国内的基础教育已经获得了突破性的成就，并且培养了很多高素质的人才。可是，随着时代的高速发展，也存在一些问题与不足。就多年来的高中物理教学经验，分析多元化意识在高中物理教学中的培养，希望能够促进高中物理教学质量与水平的提升，培养优质的物理人才，培育社会需要的人才。 　　【关键词】多元化意识 高中物理教学 自主学习能力 　　如今，全国正在推行基础教育课程改革，其中非常重视学生创造性和开放性思维的提高和培养，并且提出应该对现有基础教育的课程体系、结构以及内容进行有效的调整，进而形成达到素质教育要求的基础教育课程系统。而在高中物理教学中，培养多样化意识，能够有效提升学生的创造性与开放性能力，进而培养出优质的物理人才。 　　一、培养学生的阅读意识 　　如果学生能够具备一定的阅读意识，就会在极大地激发其学习兴趣，阅读是学生得到知识的关键途径，物理阅读能力系指学生借助阅读物理教材或是其他资源，而得到物理知识并且掌握相关物理规律，并且把这种能力转变成获取知识、处理实际能力的能力。而学生物理阅读能力的提升与培养，主要还是得看要课前、课堂、课后三个环节。 　　（一）引导学生养成课前阅读的习惯 　　课前阅读主要是引导学生养成课前阅读的良好习惯，正所谓“学起于思，思源于疑”，老师应该在教学活动的开展过程中设计一些物理情景，并且这些物理情