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多元文化背景下英语翻译教学 　　【摘要】随着全球一体化和文化多元化的进程，传统的翻译教学弊端凸显，多元文化背景下的翻译教学必须关注中西各种文化差异，注重学生的跨文化意识培养。 　　【关键词】多元文化；跨文化意识 　　【作者简介】肖婷，邵阳学院外国语学院。 　　《大学生英语课程教学标准》指出，听说读写译是大学生应掌握的五种基本技能，但在实际教学中，翻译教学往往被忽略，然而翻译的重要性是不言而喻的。列宁曾经说过，学习外语最合理的方法就是还原翻译法，也就是说先将外语译成本民族语，然后再译为外语。由此可见，翻译是学习外?Z的重要手段。翻译是利用一种语言将另一种语言所表达的内容重新表达出来。翻译的过程是将原语义进行语义和语法分析，然后找出目的语的对应结构并按目的语的语义和语法规则重新组织语句，最后整理出语篇，如果忽略其中规律，单纯识词断句，翻译出来的东西也是不准确的。当今中国，大多数人学习外语，都是将外语视为一种交际手段，作为交际手段，或者甚至工具的外语，更加不能脱离翻译。 　　一、英语翻译教学现状 　　语言是文化的产物和外现，无论是从社会观还是从语言的基本符合来看，语言都带着非常明显的文化特征。奈达说过：“翻译是两种文化的交流，真正成功的翻译，熟悉两种文化比掌握两种语言还重要，因为词语只能在其相应的文化背景下才能体现出其真正的意义。”而学生对于英语国家文化了解的缺乏，在翻译中