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多元智能理论在计算机专业人才培养中应用 　　摘 要：计算机专业人才培养要借鉴加德纳的多元智能理论。要结合计算机专业的特点，优化课程设计，丰富课程内容，创设多元智能发展环境，实施行之有效的教学方法和教学手段，采取多样化的评价方式，培养学生综合能力。 　　关键词：多元智能理论；教学方法；教学手段；评价方式 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-0845(2009)06-0020-02 　　收稿日期：2009-03-08 　　基金项目：黑龙江省教育厅高职高专院校科研项目 　　作者简介：郭川军(1963-)，女，哈尔滨人，副教授，硕士，从事计算机程序设计教学，算发优化研究；齐景嘉(1970-)，女，哈尔滨人，教授，硕士，从事计算机程序设计教学和软件开发研究；胡晓旭(1975-)，男，哈尔滨人，讲师，从事计算机程序设计教学和计算机控制理论研究。 　　 　　“多元智能理论”是当今教育界非常流行的教育教学理论之一，并在我国的基础教育改革中得到了广泛的应用，尤其是对创新教育产生了深远的影响。本文结合多元智能理论的特点及我国高等教育的培养模式，探讨多元智能理论下高校计算机专业学生的创新能力培养问题。 　　 　　一、多元智能理论的概念与特征 　　1.多元智能理论的概念 　　多元智能理论(Multiple Intelligence简称