口语表达课程标准-广安职业技术学院.PDF

语文教育专业人才培养方案 《口语表达》课程标准 一、课程基本情况 课程名称 口语表达 开课单位 广安职业技术学院教育一系 授课学期 1、2 课程代码 202252、 课程类别 理论+实践 学分 5 课程性质 专业必修 考核方式 考查 前导课程 现代汉语 后续课程 小学语文教学法 理 38 习题 论 实 学时分配 80 实训 42 验 上 见习 机 适用专业 二、课程性质、地位和设计理念 （一）课程性质和地位 该课程是小学语文教育专业的一门专业必修课程，是在多年教学改革的基础上，通 过对小学语文教师相关职业工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和 基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。本课程是一门目 的性、实践性很强的课程，主要讲授口语表达的基本理论并进行口语表达的实践训练， 目的是帮助学生系统、全面、科学地掌握作为小学教师必备的语音、朗读、说话等口语 表达技巧知识，在实践中提高学生普通话口语水平，使学生顺利通过国家普通话水平测 试，并在此基础上提高学生朗读、说话等各种口语表达的水平。因此，本课程对学生职 业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用和明显的促进作用。它以《现代汉 语》课程的学习为基础，也是进一步学习 《小学语文教学法》的基础。 （二）课程设计理念 结合我院 “培养适应市场需求的懂科学、会技能、有素养、善交际的高技能应用型 人才”的培养目标，我们在课程设计过程中，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，注重 学生的发展需求，寓教于乐，培养学生的创新精神和实践能力，使理论知识和实践能力 满足就业岗位尤其是语文教师岗位的要求。 本课程注重普通话基础、朗读、说话等口语表达能力的培养，以国家普通话水平测 161 语文教育专业人才培养方案 试大纲为标准，介绍普通话相关的语音知识和普通话水平测试的有关知识，切实提高学 生普通话口语水平。从交流、交际以及就业成才的需求出发，让掌握标准的普通话、能 准确自如的表达成为学生的内心需求和自觉的行动。 根据课程的特点和内容安排，采用项目化教学，探索实践教、学、练一体化教学模 式，从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训 练提高学生的普通话水平；以训练方法为突破口，使学生了解口语表达的技巧和方法， 从而通过自我训练提升口语表达的能力。 本课程的教学过程要通过校校合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学 习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的 方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 三、课程目标 1. 知识目标 通过本课程教学，一是使学生了解普通话基本的语音知识，掌握普通话声韵调、音 变等语音系统，掌握普通话的语流音变的基本规律，普通话水平测试的方法和技巧，把 握应试要求。二是讲授朗读、说话等口语表达的知识技巧，在训练中提高学生朗读和说 话能力。 2.能力目标