依托名师工作室通过合唱提升农村学校小学生艺术素养-北京高等学校.PDF

依托名师工作室 通过合唱 提升农村学校小学生艺术素养 “高参小”年度工作总结 学校“高参小”项目工作得到区教委、少年宫的大力支持，自2014 年以来整体工作都逐步落实，稳步提升，2016年“高参小”工作依然 围绕学科教学、课外活动、社团组织、教师培训、文化建设、理论研 究等方面具体开展工作，全面提升我校师生的艺术素养。 一、学校 “高参小”项目举措与成效 （一）师资培养 本年度工作室积极协调巨各庄中心小学的音乐教师共同参加了 由《中国合唱协会》举办的《国际三大教学法》的教师培训活动，学 到了音乐教育的新理念，使音乐教学更加多元化，参加了由《中国合 唱协会》组织的《高参小》教师在延庆的现场观摩与交流活动，合唱 协会领导听取了各工作室的工作汇报，针对各自的情况分别提出了指 导性意见，来自各工作室的老师也一起分享了各自的工作经验，受益 匪浅。 （二）校本课程与学生活动 1.校本音乐课 2016年工作室开展了对巨各庄镇中心小学一至三年级的音乐课 教学工作，目前教授学生总人数为426人（一至三年级）。由于当地 学生的艺术素质和城区的学生相比有较大的差距，主要表现为唱歌时 大声喊叫，至使嗓音沙哑，由于当地的特定条件限制，学生们接触乐 器与欣赏音乐及互动的机会也很少，音准和节拍的问题也很突出，为 此本合唱工作室对本校学生有针对性的制定了教学方案，从纠正偏差 入手，在一年级的教学中力求建立了对音准和节拍的正确认知，逐年 对学生的音乐素质进行评测，将全体学生的普遍参与不同个性有机结 合，通过“口风琴进课堂”等活动，在音乐课程各领域的教学活动中 提高学生的聆听、演唱、演奏、和音乐创编的综合能力。在本年度的 评测中学生的音乐素质都有较大的提高。 从本年度第一学期开始在一年级的教学中已采用工作室教师与 本校教师共同完成教学工作的模式，以便使六年工作周期结束时平稳 的与本校教师进行课程交接。 （三）学生社团活动 工作室参与辅导的学生艺术社团： 1.合唱团（1-2年级） 2.合唱团（3-6年级） 3.学生乐团（打击乐与口风琴） 在工作室的指导下，学校组建了按年龄段划分的两支合唱团，根 据其特点因材施教，由工作室教师及本校教师共同对其进行系统的专 业训练，并为两个合唱团量身创编了演出曲目，积极参加了各类艺术 展示活动，在北京市第十九届学生艺术节合唱展演中取得了区级金奖 （一等）和市级金奖（二等）良好的成绩。 2016月年126 日，第二届学生艺术素养展示活动中，工作室发挥 了自身的优势资源及特长，策划编导了整场节目，并对原有节目进行 了整体优化，使更多的学生参与表演，共同享受艺术带来的乐趣，北 京市教委主管“高参小”项目的甘北林主任在参加我们的活动后评价 说：“一所农村的小学能举办这么一台高水平的综合艺术素质展示， 非常了不起！我更惊叹的是，整台演出过程中台下的小学生观众们始 终安静的欣赏节目（当然鼓掌还是非常热烈的）……” 2016年10月10日，合唱团积极参加了由中国合唱协会举办的《中 德青少年合唱交流展示》活动，与第二届（京华之声）合唱音乐会， 与德国知名合唱团，密云区青少年宫合唱团及市内优秀的合唱团同台 演出，使学生们的眼界更加开阔，淳朴天真的表演也得到了外国专家 的认可。 为了提高艺术社团的普及率，根据学校的条件工作室挑选出一部 分还未能参加其它社团活动的学生组建了学生（打击乐/口风琴）乐 团，尽可能使更多的学生接受良好的艺术教育，让《高参小》项目惠 及到更多的学生，使他们的艺术潜质得到更好地发挥与展示。 在孟大鹏老师的指导下，经过各位专业老师的共同努力，社团培 训工作已经全面顺利展开，工作室今后还将为提高学生社团的总体水 平，积极扶持学生的个性发展，创作生动活泼，灵动多样的教学形式， 为学生的艺术才能发展提供更大的空间做出努力。 （四）教科研活动 结合我区教委“惠及全体农村学生的课外“高参小”项目的实践 与研究”艺术试验区课题，孟大鹏名师工作室成员与我校干部教师一 起研讨，确立了我校“高参小”项目子课题：“依托名师工作室， 通 过合唱，提升农村学校学生的艺术素养” 。 2015月年34