建构小学数学高效课堂的策略设计研究方案说明.docVIP

WORD格式整理 专业资料 值得拥有 建构小学数学高效课堂的策略研究 吴起县长城中心小学微型课题组 陈旺富执笔 一、选题背景和研究内容 （一）选题背景：在吴起县教育局倡导打造“高效课堂”的大好形势下，我校也进行“高效课堂”的建构。近两年来，我们的课堂教学经历了一次巨大的教育理念、教学方式、学习方式等方面的洗礼，数学教学焕发着充沛的活力。但在调研中我们发现，当前，我校小学数学教师“教教材”，而不是“用教材教”的现象比较普遍。教学方式、教学方法，还未得到根本改变，教学过程仍然以教师控制为主，学生参与率较低，课堂教学目标达成度不高，高耗低效，缺乏策略，成为教与学的阻碍。这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性原理，努力形成有效教学策略体系，用以指导学生进行有效学习，最终达到全面发展。 (二) 研究内容： 1、提高教师的课改意识。 2、构建高效课堂基本的教学模式。 3、探究高效课堂的教学方法： （1）营造和谐的课堂氛围。 （2）激发学生主动学习、自主探索的兴趣。 （3）指导学生自主学习、创造性学习的方法。 （4）建立自主、灵活的评价机制。 二、课题界定。“高效”：主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展明显提升。也就是说，学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。教学有无效益