符号互动理论教案.pptVIP

1 符号互动论的创立者 2 符号的定义及内容 3 符号互动理论对儿童青少年社会工作的启示 符号互动理论主要内容 符号互动理论创立于２０世纪３０年代的美国，这个概念是美国社会学家Ｈ。布鲁默于１９３７年出版的著作《人与社会》中提出来的，库利，托马斯和米德是符号互动论的创立者，他们都受到了美国实用主义思想的极大影响。 符号（是一种能够体现或代表其他事物的东西，主要指具有象征意义的词句以及与社会运动，社会意识相关联的想象，正是这些象征意义的符号能够引起人们强烈的立体想象，引起情感反应，符号的互动就是指在符号层次上人与人之间所产生的互动过程。）符号互动理论指出，人们行动时，往往必须使自己的所做所为与同一社会环境中的其他人正在做或正在想的保持一致。而要做到这一点，他就必须了解自己和其他人各种行动的象征意义。 库 利 ---镜中我 内容：指的是个人的自我观念是与其产生互动的其他人对于他的态度的反应。他人对于个人的态度就像一面镜子，个人可以从镜子中看到自己的形象。 镜中我的三个组成部分： 1.想象自己怎样显现于他人面前 2.想象别人对这样显现做如何的判断 3.形成某种自我感觉 例子： 老师上课 内容：老师上课之前需要备课做充分的准备，幻灯片、资料等等