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第十课 科学发展观和小康社会的经济建设教学案 第十 科学发展观和小康社会的经济建设教学案 101全面建设小康的经济目标 【学习目标】 1．知识目标： ①了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现， ②理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康， ③知道全面小康社会化的经济方面的新要求， ④知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 2．能力目标： 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。 【考试要求】 高 考 考 纲 学业水平测试要求 11全面建设小康社会的经济目标 【教学重点和难点】 重点：1．正确理解和把握全面建设小康社会 2．理解全面小康社会经济建设的新要求 难点：总体小康与全面小康的三大区别 【教学方法、学法点津】 1．教学方法 ①事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。 ②自学引导法。前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。 ③理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。 2．学法点津 内引外联，全方位提高素质。夯实基础突出主干，抓住重点，充分理解。 【时安排】 1时 【教学过程】 【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】 （一）从总体小康到全面小康　 1．我国社会主义初级阶段现代化建设的目标 （1）改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的战略目标； （2）至20世纪末，我国实现了“三步走”战略的前两步目标，人民生活总体上达到小康水平。 2．目前小康建设的现状 （1）成就——人民生活总体达到小康水平。 ①从微观上看： ②从宏观上看： ③意义： （2）问题（程度、特点）：我们已经达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 3、全面小康社会的目标 ①时间：本世纪头20年，2000—2020年。 　 ②特点：更高水平的、更全面的、发展比较均衡的小康社会 ③总目标： A．（经济方面）成为工业化基本实现、综合国力显著增加、国内市场总体规模位居世界前列的国家； B．（民生方面）成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家； ．（社会发展方面）成为人民享有更加充分民主权利、具有更高明素质和精神追求的国家； D．（社会环境方面）成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家 E．（对外交往方面）成为对外开放、更加具有亲和力、为人类明作出更大贡献的国家。 （二）经济建设的新要求 1 全面建设小康社会的经济目标　 ①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 ②全面改善人民生活。 ③建设生态明，基本形成节约能资和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 2小康社会的建设进程，是一种不平衡的发展过程。 （1）有条的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化； （2）相对落后的地区，则要奋起直追、加快发展。（一）从总体小康到全面小康 1【活动探究】本8页 （1）中人生活的巨大变化说明了什么？ （2）你的家乡近些年有什么变化？ （3）你憧憬的幸福生活是什么样子的？ 2．通过前的准备，找出我国“三步走”战略的目标。 答案：第一步：1990年GDP总量比较1980年翻一番，人民生活基本解决温饱问题； 第二步：2000年GDP总量比较1980年翻两番，人民生活达到小康水平； 第三步：21世纪中叶，人民生活比较富裕，国家基本实现现代化。 3【名词点击】本86页 （国内生产总值） （二）经济建设的新要求 1【活动探究】本86页 （1）算一算：2000年，我国人均国内生产总值约为800美元，如果翻两番，是什么？ （2）想一想：与国内生产总值翻两番相比，为什么人均国内生产总值翻两番是更高的要求？ 【巩固提升】 【学习过程】【导学设计】 一．判断题 1我们要实现国民经济又快又好发展。（ ） 2要把经济增长速度放在第一位。（ ） 二．选择题 1党的十七大报告提出，到2020年实现人均国内生产总值比2000年翻两番。国内生产总值的“人均”指标，除了要考核经济总量外，还必须考虑 （ ） A消费结构的变动B人口增长的因素 企业对外投资的增长D所有制结构的变动 2全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、化全面发展的目标。实现这一目标在经济方面的要求有（ ） ①国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番 ②基本实现工业化 ③初步建立社会主义市场经济体制 ④全民族的思想道德素