德育教育在小学体育教学中体现.docVIP

德育教育在小学体育教学中体现 　　摘要：任何课程都有其特定的教育功能，体育课程也一样，体育教学的重点是要强化学生的身体素质，保证在运动过程中最大限度地发挥其体育的教育功能。通过分析我们可以得知，体育教学想要实现最终的教育功能就要通过适当的引导、有效的挖掘和多方面的渗透等环节实现对学生的教育，也就是我们平时所说的寓教于乐，将品德教育溶于体育教学当中。想要在小学体育教学中实现德育教育，就要求体育教师在制定教学计划、设置教学内容和进度的时候根据育人的教学目标为出发点，将德育教育渗透到体育教学的所有课程当中，通过精心的设计和适当的安排完成教学内容。在具体实施过程中将管理育人，教书育人，环境育人和活动育人充分融合在一起，为培养优秀的人才创建良好的环境和氛围，保证学生能够积极主动地参与到体育活动中。让学生在接受体育教学的过程中实现思想的提升，品德的积累。本文结合体育教学的特点分析目前体育教学中德育内容的融入情况，总结出在体育教学中进行德育渗透的方法和要点，为今后体育教学中德育教育的深入提供适当的参考。 　　关键词：体育教学；德育；教学渗透 　　一、体育教学中德育渗透的可能性 　　（一）体育教学是学校所有科目中开设年限最长的一门课程，也是学生从小学到大学一直接触的一门必修的课程，学生在整个学习生涯中都会接受体育教育，通过体育教学可以锻炼学生从幼儿园到大学接受连续的思想品德教育的能力，可以保证学生从小到大接受体育教学中的思想道德的渗透，为其个人素质的养成打下坚实的基础。 　　（二）小学生正处于思想身体发育的关键时期，很多孩子不愿意表达他们的思想意识，各种想法都是通过实际行动表达出来的。体育课程和其他科目的教学最大的不同就是体育学科的所有教学内容都是通过身体练习和活动来实现的，教师可以根据学生反应出来的行动特点及时有效地渗透德育教育，这样能够在具体的教学实践中强化教学效果，这是其他教学科目所不能做到的。这种将德育教育融合到体育教学中的方法能够收到事半功倍的教育效果，可以保证学生在展现自我能力的同时实现思想品质的提升。 　　（三）体育课程的教学内容比较广泛，具有较强的思想性和丰富的教育因素，体育教学课程和人的思想道德以及意志品质的提升都有着紧密的联系，这就会为其深入的应用渗透到体育教学中奠定一些基础。 　　二、体育教学中德育渗透的方法和途径 　　（一 ）教师言行的渗透 　　1.教师的仪表和教师的语言。 　　教师在上课的时候要注意个人的形象，学生能够从教师的形象中感受教师的气质，体会教师对教学事业的热情和信心，教师的形象可以影响到学生对教师教学内容的学习程度。作为一名体育教师，除了要保留一般教师都有的严肃风格之外，还要展现出体育教师的个人特点就是健康和朝气，小学体育教师通过自身的仪表来感染学生，同时可以强化学生对个人仪容仪表的重视程度。 　　教师要结合文明简练的语言进行体育教学，教学中的语言组织要有一定的逻辑性，同时渗透一些幽默风趣的语言让学生更好的理解教学内容，但教学语言一定不要低级庸俗，小学体育教师要通过自身的语言魅力让学生也养成文明用语的好习惯。 　　“亲其师，信其道”、“身教重于言教”，这两句话说明了教师在教学课堂中展现良好的形象对整个教学工作的推动作用，教师的一言一行，仪表风貌，个性气质，甚至个人习惯都会全方位的传导给学生，并在教学过程中反馈出来。所以笔者认为体育教学工作中教师要做到以下三点，第一要规范教学语言尽量使用普通话和文明用语进行体育教学；第二，要重视个人仪表，衣着符合运动特点，个人精神饱满，仪态大方；第三，要规范个人行为举止，在进行教学过程中遇事得体大方，可以及时处理各种突发问题。 　　2.教师与教师、教师与学生之间。 　　小学体育教学过程中，教师之间的配合也是十分重要的。所有教师除了要一起研究教学工作的内容和方法之外，还经常会在同一个操场上上课，教师之间的关系会让学生直接联想到人和人之间的关系，所以小学体育教师一定要在教学工作中相互尊重，互相帮助，适当配合，让学生在所有教师融洽的关系中感受到助人为乐、团结协作的重要性，能够在教师潜移默化的影响下提升自己这些方面的品质，实现个人素质的提升。 　　教师要将尊重和关心学生作为教学重点来实施，这不仅能够展现出教师的道德品质，还能够塑造学生良好的个性习惯，尤其是对一些个人能力较差、组织纪律性不强的学生教师要耐心帮助和引导这部分学生，引导其重视体育学科的学习。教师切记不要使用讽刺的话语伤害，学生更不能辱骂学生，小学体育教师要尽量为所有学生造公平平等的学习机会，比如在课后讲解的时候教师除了可以让实践能力好的学生为大家做示范，还可以请虽然整体动作完成的较差，但是在某一个环节有很大进步的同学来做一下练习，鼓励学生的进步。这样能够让学生在完成动作的同时感受到一定的自