幸运大转盘大班建构游戏有效导引载体.docVIP

幸运大转盘大班建构游戏有效导引载体 　　摘 要： 建构游戏是培养幼儿交往兴趣与能力的一条重要途径。文章通过幼儿大班建构游戏的教学观察，总结与剖析了诸如合作性别、合作水平及合作意识等问题，通过幸运大转盘载体的设计与实践有效解决了上述问题，同时教师也提升了相应的能力。 　　关键词： 建构游戏 幸运大转盘 合作能力 大班幼儿 　　建构游戏是幼儿以积木为物质基础开展的象征性的建构活动，是幼儿最乐于参与的游戏之一，也是培养幼儿交往兴趣与能力的一条重要途径。建构游戏具有群体性的特点，需要个体与同伴积极合作才能完成，大班幼儿正处于合作游戏的发展关键期，在尊重幼儿个体差异的同时，促合作成为研究的重点。本文试图基于大班建构游戏中出现问题的剖析，以多元化“幸运大转盘”为主要导引载体，帮助幼儿大班明确游戏中的合作目标、梳理构建合作经验、增强伙伴合作意识，最终提高大班幼儿在建构游戏中的游戏水平。 　　一、建构现状 　　（一）合作性别问题 　　研究发现大班幼儿建构游戏过程中在性别上表现出：女孩高于男孩，同性多于异性。 　　案例1：被冷落的西西。 　　建构主题：动物乐园。 　　建构行为：游戏前，孩子们兴趣浓厚，开始根据自己的想法进行构建，有些孩子自愿结合或者独自建构，宸宸（男孩）一开始用软木搭建围墙。这时小蝌蚪（男孩）走过来说：“我们一起搭建好吗？”宸宸看了一眼小蝌蚪说：“好啊！”当两人搭