广西中职学校信息化促进教师专业发展问题与对策.docVIP

广西中职学校信息化促进教师专业发展问题与对策 　　摘 要：基于广西自治区“教育技术与课程整合培训”班的调查访谈，通过数据分析，发现教师们学习信息技术的热情很高，也有一定的基础，但面临诸多问题。针对这些问题，文章提出了结合中等职业学校教师特点，加强培训内容与所教课程的结合；针对薄弱环节，加强信息化教学设计的培训；精选内容，开发配套培训平台，做好培训评估工作，走高效培训之路；做好集中培训与校本研修的结合，超越培训，最终走向行动学习的四点建议。 　　 关键词：信息化；教师专业发展；现状调查；对策 　　 中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）02-0007-05 　　 　　 引言 　　 教师专业化是上世纪八十年代对教师队伍提出的新课题。随着信息社会的到来，教师专业发展已成为教师不落后于时代，实现自身价值的不二选择。近年来，利用信息技术促进教师专业发展的理论研究、实践模式层出不穷，引起了整个教育界的关注。有学者认为，教师专业发展的核心就是教师的教育技术（信息技术）能力的构建。[1] 随着市场经济的发展，社会对各类职业岗位需求增大，教育部在2010年出台的《中等职业教育改革创新行动计划》（2010-2012）更加促进了中职教育蓬勃发展。据统计，2010年，中等职业教育招生已达868万人，普通高中与职业高中（中专）的学生数量已各占半壁江山