[八年级物理]变阻器说课课件.pptVIP

? 宁兴学校：贾秀莲 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 目标重难点 学情分析 学生思维跳跃性较大 　 学生具备一定的观察和操作能力 了解了科学探究的基本要素 变阻器是较复杂的仪器 《变阻器》是电学部分的重要内容，在电学实验中占重要地位。 电阻知识的实际应用，又是以后“欧姆定律”的学习基础，具有承上启下的作用。 教材分析 教学重点： 理解滑动变阻器的原理 教学难点： 学会正确使用滑动变阻器 教法学法 情境教学 科学探究 多媒体教学 自主学习 创造设计 合作探究 教法与学法 自主学习 调光实验 理解滑动变阻器的原理 学习滑动变阻器的使用 理解滑动变阻器的应用 创设情境 分析对比 实验探究 应用拓展 观察台灯 设计台灯 制作变阻器 揭示台灯奥秘 学习滑动变阻器的使用 理解滑动变阻器的应用 理解滑动变阻器的原理 调光实验 教学过程 揭示奥秘 设计台灯 制作变阻器 观察台灯 改变温度 改变材料 改变横截面积 改变长度 观察台灯 揭示奥秘 设计台灯 制作变阻器 设计台灯 探究一：变阻器的原理 1.原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻的。 A B P 观察台灯 揭示奥秘 设计台灯 制作变阻器 ： 问题二：一般的导线一匝挨一匝缠绕起来行不行，不行怎么办？ 问题三：缠绕之后，什么位置的绝缘漆被刮去?为什么要刮去？ 问题一：用这样一根铅笔芯接入电路改变灯泡的亮度有何不足？如何改进？ 滑动变阻器的制作过程 1、阅读课本91页《变阻器》部分，并结合你桌上的实物，认识滑动变阻器的构造，尝试回答以下问题：（1）指出图中滑动变阻器的主要构造名称： ① ② ③ （2）滑动变阻器在电路中的符号为： 结构示意图_________________________ （3）滑动变阻器的铭牌上标有“ Ω A”的字样，它表示的物理意义为：该滑动变阻器能够连入电路的 为 ，允许通过的 为 。 观察滑动变阻器 问题：1、滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？ 2、要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？ 观察台灯 揭示奥秘 设计台灯 实验探究 制作变阻器 A B C D 探究二：滑动变阻器的使用 连入电路的接线柱 滑片向左滑 接入电路 中的示意图 接入电路 中的符号 接入电路的阻值变化 电流表示数 灯的亮度变化 A、D A、C B、D B、C A、B C、D AP、变小 变亮 AP、变小 变亮 BP、变大 变暗 BP、变大 变暗 AB、不变 不变 CD、不变 不变 填写表格 变大 变大 变小 变小 不变 不变 * 模拟实验 观察台灯 揭示奥秘 设计台灯 制作变阻器 揭示奥秘 电位器 * 1、购买一个小变阻器,安装到手电筒上,改变它的亮度,并设计电路图. 要求： ①滑动变阻器的滑片向右移动时灯变亮。 ②说出使用此电路的注意事项。 作业： 结构 原理 使用方法 变阻器的应用----电位器 变阻器 1 相识就是缘分 1 我采用科学探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”。 2 以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 评价与反思 .杨振宁 —-----