认识角教案江帼英.docVIP

角的初步认识教案 启东市近海小学 江帼英 教学目标： 1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2. 初步学会用尺画角。 3.使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。 4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系。 5.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生相互协作的精神。 教学重点：1、使学生初步认识角，懂得如何描述角，知道角的各部分名称，初步学会画角。2、结合生活情境，使学生能辨认角。教学难点：初步学会用尺画角，理解角的大小。 教学准备：活动角、课件 一、情境导入： 师：今天老师想带小朋友们去个有趣的地方，你们想知道是哪吗？ 图形王国里的伙伴们在玩猜猜我是谁的游戏，你想参加吗？ 这些到底是什么图形呢？ 你是从三角形身上的什么部分猜出它的呢？ 你又是从正方形身上的什么猜出它的呢？ 其他图形你们也是这样猜出的吗？都是从他们身上的（）猜的。 二、揭示课题： 师：今天我们就一起来认识角。（板书：认识角） 三、探究交流： （一）探究交流角的特征 1、师：老师把刚才图形身上一些露出的部分画了下来，放在了一起。（画上集合圈）刚才小朋友们把它们都叫做（角），那它们肯定有共同的特征，是吗？这些角到底有什么共同特征？请你和同桌交流一下（板书：角的特征） 2、师：谁来勇敢说说交流的结论？这些角有什么共同特征？ 角都有一个点，这个点叫