南京商业学校20142015学年度工作总结.PDFVIP

南京商业学校2014/2015 学年度工作总结 2014-2015 学年度，学校致力内涵发展，提升育人品位，大力开展“学业争优、 就业争先、创业争新”的 “三业三争”教育实践，以“能行天下”为新校训，以“教学 质量年”为主题，大力提升办学质量水平，打开了职业学校发展的新局面。 一学年来，学校各项工作取得新进展，创造新绩效，登上新台阶，主要表现在以 下几个方面： （1 ）完善校系二级管理 江苏省教育厅颁发的《江苏省高水平现代化职业学校建设标准》“M6 学校管 理”明确要求：“建立学校——系部二级管理体制，形成校系结合、以系为主的运 行机制，职责明确，运行高效”。依照此项标准的要求，我校向省市报送的“申请 报告”和“创建计划书”提出的创建预期目标是：“第一年，即 2013—2014 学年度， 重点抓好系部建设，形成职责明确、运行高效的校系二级管理体制；第二年，即 2014—2015 学年度，巩固和完善校系二级管理体制，形成校系结合、以系为主 的运行机制，取得更大绩效”。 “校系二级管理”是指建立校系二级管理机构，一级管理机构是校长、分管副 校长领导下的各个职能处室，二级管理机构是校长、分管副校长领导下的各个系 部；将原来的以职能处室为主体的管理模式转变为以系部为主体的管理模式；界 定处室与系部各自的责权利及相互关系；校系结合，以系为主，使系部成为相对 独立的充满活力的办学实体；下移管理重心，缩短管理跨度，实施有效管理。 经过一年半时间的实践和探索，南京商业学校已经构建并形成新型的校系二 级管理模式：成立财经商贸系、旅游管理系、信息工程系等三大系部，成立督导 室、大赛办、国际部、信息办等新的组织机构；合理界定处室与系部各自职责权 限及相互关系，出台了“系部工作职责”、“系部主任岗位职责”、“系部综合考核方案”、 “教师年度教学质量考核方案”、各处室新的“工作职责”、各处室对系部考核的评分 细则等规章制度；“三责分立、三位一体”的运行机制，即在校长（含分管副校长） 统一领导下，系部行使“承办权”，处室行使“考核权”，督导室行使“评价权”；处室、 系部、督导室这三方面是相互独立又相互依存的不可分割的统一整体，心往一处 想，劲往一处使，汗往一处流，同心同德，同甘共苦，同舟共济。在“校长负责 制”统领下的校系二级管理模式，既区别于高职院校又彰显南京商业学校的特色， 已经在学校管理和教育教学工作中发挥着重要作用，成为学校管理的新常态。可 以预见，这个运行机制会越来越完善，收获绩效会越来越显著。 （2 ）推进校园文化建设 校园文化包含物质文化、制度文化、精神文化等三个层面：“物质文化”是外 显层文化，包括学校建筑及其环境布置，如校门、校名、校旗、校徽、校标、校 歌、校服、校报、校刊、楼层引导牌、教室办公室实训室活动室等的门牌、路标、 宣传展板、条幅、画册、校史室、校园网、电视、广播以及校花、校树、校亭、 校塔、景观小品等视觉可识别要素；“制度文化”是中间层文化，包括学校章程、 治理结构、发展规划、各项管理制度和行为规范等；“精神文化”是核心层文化， 是校园文化的核心和灵魂，包括办学理念、发展目标、发展战略、办学宗旨、培 养目标、校训、校风、教风和学风等。“文化建设”是学校建设与发展的重要组成 部分，也是《江苏省高水平现代化职业学校建设标准》“M6 学校管理”要求的重要 内容。过去的三年里，尤其是2014 年，我校文化建设在精神文化、制度文化、 物质文化等三个层面上，正有力有序有效地向前推进。 在推进精神文化建设方面，集中表现在“三业三争”和“能行天下”的宣传渗透 和贯彻落实上，这是学校的办学指导思想，蕴涵着鲜明的教育价值观、育人立场 和共同诉求，是重要的精神文化要素。2012 年学校郑重提出“三业三争”的办学 宗旨，开展“学业争优、就业争先、创业争新”的教育实践，立体化，全过程，以 达到“学业有成、就业有门、创业有方”，让学生更有尊严、更有自信地走向社会； 2013 年殷校长亲自主持申报有关“三业三争”教育实践研究课题，省、市科研部 门分别批准正式立项研究，2014 年已经取得了阶段性成果；“抓‘三业’、创品牌、 打造区域名校”，已经成为南京商业学校师生员工的共识和行动。2013 年学校郑 重提出“能行天下”新校训，即在“我能”、“技能”、“能力”的基础上将来以“能”行天下， 这是立身之源、立业之本、立功之基；殷校长亲自担任主编，多位教师参编，用 两年时间编写5 本配套系列丛书：《读行天下涵养最有品位的你》