3、走向深层学习--知识建构理论与实践x.PPTVIP

PPT模板下载：/moban/ 背景介绍 认知机制——12条基本原则 一、 知识建构理论 支持工具——知识论坛（knowledge forum） 案例分享 如何培养创新型人才以适应信息时代的挑战，是一个受到全球关注的问题 美国提出了培养“21世纪技能”为目标的新的课程与教学改革思路 我国2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，创新是主要的关键词之一 知识建构理论是创新教育的一个有力尝试 Marlene Scardamalia和Carl Bereiter 上世纪80年代提出了“知识建构”理论 并在中小学展开了长达20多年的实践 北京市丰师附小课堂 加拿大多伦多实验小学课堂 南京市白云园小学课堂 知识建构基本思想 培养学生知识创造能力的最直接的途径：不是通过设计学习任务或活动来让学生掌握领域知识或获得特定技能；而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区知识为目标的知识建构。 在这种情况下，学生是知识创造者，而学习会成为知识创造的副产品。 知识建构理论的核心：看重学生由生活中真实问题形成和持续改进的真实想法。 那么：到底什么是知识建构？ 知识建构教学的流程是什么？ 知识建构是基于原则的教学法，而不是基于过程的教学法。 知识建构是在孩子们学习、参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短足旅