第一节_声响的产生与传播.pptxVIP

义务教育教科书 物理 八年级 上册 声音的产生与传播　我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？(观看视频)找找看，是什么物体在发声呢？ 海浪琴弦 金属锯齿鼓这些发声物体有什么共同的特点？ 小提琴弦吉他琴弦一、声音是由物体振动产生的 　用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。 把音叉的振动放大：　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？ 声音的传播需要空气二、声音的传播需要介质　液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？ 固体和液体都能传播声音三、在介质中，声音以波的形式传播播放动画《声波的传播》 四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速 　在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？ 　答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？小结 声音的产生和传播产生振动需要介质:固体、液体或气体传播以类似水波的形式声速一、声学物因振动而发声，振动停止停发声。固比液气传声快，真空不能传播声。感知声音两途径，双耳效应方向明。规则振动叫乐音，无规振动生噪声。分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。同一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。 声音的产生与传播义务教育教科书 物理 八年级 上册 找找看，是什么物体在发声呢？海浪琴弦　我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？(观看视频) 金属锯齿鼓 吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？ 一、声音是由物体振动产生的　用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。 把音叉的振动放大：　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。 真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？声音的传播需要空气 　液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？固体和液体都能传播声音二、声音的传播需要介质 三、在介质中，声音以波的形式传播播放动画《声波的传播》 四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速 　在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？　答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？ 小结声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体以类似水波的形式声速 一、声学物因振动而发声，振动停止停发声。固比液气传声快，真空不能传播声。感知声音两途径，双耳效应方向明。规则振动叫乐音，无规振动生噪声。分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。同一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。