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新时期大学生就业能力缺失原因及对策 　　摘要：近年来，大学生就业难成为一个备受关注的社会问题。大学生就业能力的缺失是造成大学生就业难的主要原因。大学生应从对就业能力内涵的把握入手，提高其就业能力。同时，政府也要制定相应的扶持政策，高校要建立完善的就业能力培养体系，大学生要主动提高培养就业能力的意识。 　　关键词：大学生；就业能力；缺失；对策 　　中图分类号：C645　文献标志码：A　文章编号：1002-0845(2011)09-0146-03 　　 　　大学生就业问题的解决关系到整个社会经济发展和高等教育的发展。大学生作为实现就业的主体，其本身所具有的就业能力是实现就业的必要条件。而目前大学生就业能力的缺失是造成大学生就业难的主要原因。 　　 　　一、大学生就业能力的内涵 　　 　　关于就业能力(employability)，国际劳工组织(ILO)的解释是：指个人通过教育和培训获得的保持体面劳动、在企业内部或各种职务晋升以及能应对技术与劳动力市场条件变化的可随身携带的能力和资格；而国内学者陶爱祥的观点比较符合国情，他认为，大学生就业能力是指大学毕业生找到自己满意的工作，并根据环境变化及时调整自己从而胜任工作、保持工作并实现个人职业生涯发展的能力。 　　综合美国培训与开发协会ASTD及国内学者的研究，笔者认为，就概念的内涵来说，大学生就业能力本质上就是就业竞争力，是大学生个体的综合能力，，是获得和保持工作的能力以及将个体所受高等教育转化为实际工作能力的能力。就概念的外延来说，大学生就业能力涵盖了基本职业能力、职业认知能力、求职能力、适应能力和发展能力等不同层次的能力。就其意义来说，大学生就业能力不仅仅是一个学术概念，更是一个富含经济和社会意义的人才衡量标准。 　　 　　二、现阶段大学生就业能力缺失的现状及原因 　　 　　2010年9月，笔者做了以“大学生就业能力”为主题的问卷调查，调查的对象为我校学生。此次调查共发放问卷300份，回收有效问卷297份，有效问卷回收率为99％。调查样本的性别构成是女生134人，占45.1％，男生163人，占54.9％；年级构成是二年级60人，占20.2％，三年级91人，占30.6％，四年级146人，占49.2％。通过对问卷的分析，我们看到以下问题： 　　 　　1　政府行为影响不足 　　政府行为是指政府在“一定时期内为实现国家利益和社会发展职能而采取的一系列活动和具体的行动过程”。在大学生就业能力培养过程中，政府的行为起着纲领性的作用。只有政府的价值导向行为、政策调控行为、监督管理行为以及指导服务行为到位，大学生的就业能力培养才能达到预期目标。但在当前，我国政府行为在某些方面还是存在着一定的缺失。主要表现在： 　　第一，大学生实习制度体系不健全，大学生实习缺乏机制保障。2006年东方时空曾经联合新浪网、智联招聘网进行过一次调查，调查对象为实习学生和企业，其调查结果显示，超过一半的企业不愿意接收实习学生，表明企业对接收大学生实习的责任认识不足。有49％的企业担心会影响正常工作的运转，有39％的企业担心商业机密会遭泄漏，有20％的企业担心出现意外事故责任问题。当然还有一点，对大学生而言，政府尚未建立起大学生实习权益保障机制。以上政府行为缺失都直接导致了我国大学生实习制度在机制保障方面存在着一定的欠缺。第二，大学生就业服务市场混乱，没有明确的法规保障，加上高校就业市场中的不规范行为等都大大影响了政府在大学生就业过程中作用的发挥，还对大学生就业能力的提高起到了不利的导向作用。 　　 　　2　高校培养理念模糊 　　高校在大学生就业能力培养方面理应处于最主要的地位，然而我国高等教育普遍还存在着以下不足： 　　(1)专业设置与市场需求错位，学生自身专业认同度低，专业能力不足 　　关于“你对所学的专业了解吗?”的问题，调查发现，有55.2％的学生对所学专业不是很了解，对专业很了解的学生仅有36.0％，还有8.8％的学生对所学专业完全不了解(这种情况主要集中在低年级)。关于专业满意度的调查显示，有28.3％的学生不喜欢现在学的专业；有39.1％的学生很喜欢所学专业，认为本专业有发展前途，具备竞争力，这些学生多为工科专业学生；其余32.6％的学生对所学专业感觉一般。在受调查的学生中，有30.3％的学生表示，如有可能则希望调换专业。 　　由此可见，超过一半的学生对所学专业认识不够，专业满意度较低，对自身所学专业认同度也较低，导致其学习动力不足，专业能力提高不快。笔者对此进行分析认为，其主要原因有：一是高校专业设置与市场需求错位。二是在应试教育模式下，大部分学生对所学专业缺乏了解，对专业未来发展方向模糊不清，从而直接导致对所学专业喜好程度降低。 　　(2)人才培养机制还不