略读课文教学---引渡会阅读.pptVIP

人教版第十册第28课 执教：特级教师吉春亚 蒙娜丽莎之约 各具特色的民居 思考 老师什么时候才出手？ 总结提纲： 一、将来的阅读需要什么样的能力 二、略读教学的重要性 三、略读教学的几个关键词 四、略读课文教学的基本方法 五、略读课文教学教师的定位 《吉春亚本真课堂实录》 与配套课件出版QQ 3244485037 3040918296 百度：吉春亚新浪博客 * * * * * * * * 北京小学 吉春亚 略读课文教学 ——为学生架设能独立阅读的桥梁 略读课文教学存在的疑惑 1.与精读课文教学的混淆 2.略在哪儿？ 3.如何处理拓展？ 4.如何根据提示确定重难点？ 5.如何设计学案学习？ 6。如何长文短教（高年级） 7，略读课文的字词的处理？ …… 引子 寓言 有两只蛋，一只被人从外面打破，成了别人的食物；另一只是从里面打破的——一个新的生命诞生了！ 对牛弹琴，不是牛的错，而是弹的人没有智慧-——因为弹错的对象 阅读最需要的能力 1.捕捉提取所需信息的能力 2.整体感知的能力 3.形成解释的能力 4.评价的能力。 5.解决问题的能力 如从文章或书本中学习表达能力 如布局谋篇，口语交际、运用语言等 一、在将来的学习生活中运用得最多的是略读 二、课标中与