高考文学作品阅读命题热点与考试难点的突破邓正光 - POWERPOINT研究报告.pptVIP

备考要加强对考题的研究 加强对学生（已有知识能力及存在的问题）的研究 加强应对措施的研究 ;1、景物与情理;2、主体与客体 ;16．文章开头从“中国的水”写到“黄河” ，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用? (3分) 对比、层递突出壶口的黄河最有中国味，凸显主题 17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处? (4分) 侧面烘托（或侧面描写、衬托） ;3、写实与务虚 ;4、人称与情感 ;二、备考策略 ;（一）定准目标精心组题 ;1、用好《高考备考指南》（系统复习及专题训练用书）和《金鸡蛋》 ;一模前要帮助学生梳理文学作品阅读知识储备 用《专题训练用书》进行针对性训练 一模前后用《金鸡蛋》进行篇章的限时训练 另外自行组题补充要狠下工夫 ;2、前期备考两种意识的强化 ;训练目标：“强化整体阅读意识” 文学作品是以写人、记事、写景、抒情为主的文章，其主题往往是通过具体可感的形象表达出来的。 在阅读中，应首先从宏观上分清文体，根据文体特点来理清所读之文的物象特征。;以写人为主的文学作品，要先把握写了什么人，该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。 以记事为主的文学作品在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。 写景状物的文学作品，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒