《伤仲永》5742796》-精选·课件设计.pptVIP

二、检查学生自主学习情况 　隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） 一、注意下列实词的理解 1伤仲永 2世隶耕 3养父母 4自是指物作诗立就 5传一乡秀才观之 6或以钱币乞之 7邑人奇之 8从先还家 9前时之闻 10泯然众人矣 11卒之为众人 12如此之贤也 13且为众人 14固众人 二、需要理解活用的字词 那么仲永为什么会“泯然众人矣”？ 我们一起来分析吧。 试分析“伤”的具体内涵是什么？ 解题《伤仲永》 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。 大家现在明白作者以“伤仲永”为题的用意了吧？本文借事说理，以方仲永为例，说明了后天教育对成才的重要性。你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？请用两分钟左右组织一下，进行即席发言。 ☆ 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！！！ ——高尔基 ☆ 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 ——歌德 ☆ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生 自写格言比赛：　　天才就是——（请你续写） 天才就是非凡的傻劲 天才就是入谜 天才就是长久的忍耐 …… * 王安石 请同学们大胆翻译，试说这句话的含义。 一、作家作品简介 王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。人称荆文公、临川先生 　称（ ） 泯（ ） 矣（ ） 　焉（ ） 扳（ ） lì yè yì chèn mǐn yǐ yān pān 才艺展示 注意读准字音、掌 握节奏，把握语气。 伤： 哀伤、叹惜 隶： 属于 养：赡养 立就： 立刻完成 一乡： 全乡 或： 有的人 邑人：同县的人 从： 跟从 闻：听到的名声 泯然： 完全 卒： 最终 众：普通 贤： (有)才能 且： 尚且 固： 本来 2、日扳仲永环谒于邑人 3、邑人奇之 4、稍稍宾客其父 5、父利其然也 1、即书诗四句 书：名词活用为动词，写 日：名词作状语，每天 奇：形容词作动词，对…感到惊奇 宾客：名词作动词，把……当宾客对待 利：名词作动词，认为……有利 三、比较下面各组加点词的用法 之 其 于 闻 然 自 余闻之也久（ ） 借旁近与之（ ） 不能称前时之闻（ ） 环谒于邑人（ ） 于舅家见之（ ） 余闻之也久（ ） 称前时之闻（ ） 父利其然也（ ） 泯然众人矣（ ） 自是指物作诗立就（ ） 并自为其名（ ） 这个事 代词，他 助词，的 到 在 听说 名声 … …的样子 这样 从 自己 父利其然（ ） 其受之天（　　　） 这样 他 四、古今异义 泯然众人矣 或以钱币乞之 稍稍宾客其父 自是指物作诗 今义 古义 原文 此 判断词 逐渐地 稍微 有的人 或许 普通人 许多人 结合课文内容思考： 1.方仲永的变化经历了哪几个阶 段？ 2.方仲永最后变得“泯然众人”的 原因是什么？你从中明白了什么 道理？ 小组讨论交流，两分钟后回答 分析本文 第一阶段 幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。 第二阶段 十二三岁时才能大不如先前。 第三阶段 写成年之后的仲永才能泯灭。 仲永才能发展变化的三个阶段。 方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。 “未尝识书具，忽啼求之”； “即书诗四句”； “指物作