心理咨询与治疗咨询的关系的建.pptxVIP

心理咨询是指咨询者运用心理学的有关理论与方法，通过特殊的人际关系，帮助来访者解决心理问题，增进心身健康，提高适应能力，促进个性发展与潜能发挥。 为什么每一种理论和方法都强调咨询过程中的人际关系？ 建立良好咨询关系的意义来访者者信任咨询师，才能畅所欲言，才能采纳咨询师的意见。咨询师接纳求助者，才能更尽心尽力地为求助者服务。良好的咨询关系具有助人效果，也为来访者提供了建立良好关系的榜样。良好的咨询关系是咨询的第一步，也是咨询顺利进行的保证。 第二章　咨询关系的建立第一节　咨询关系及其特征第二节　咨询关系的影响因素第三节　与咨询有关的其他影响因素 教学目标 1.理解咨询关系的特征。2.掌握共情、积极关注、尊重与温暖、真诚可信、具体化、即时化、对峙等概念，并能基本加以运用。第一节　咨询关系及其特征 一、咨询关系的涵义咨询关系是人与人之间关系的一种，是指咨询员与来访者之间所发生的一种联系。 二、咨询关系的特征 1．独特性 各种人际关系　　 各种行为方式的关系 教师和学生　　　　 主动——被动 父母和孩子　　　　 支配——服从 医生与患者　　　　 独立——依赖 上级与下级　　　　 配合——排斥 朋友与朋友　　　　 平等——平等 咨询关系不是建立在社会交往的立场上，它完全是一种在特定的时间期限内，隐蔽的、具有保密性的特殊关系。但其深度和密切程度超过了任何一种社会关系。　2．客观性与主观性的统一客观性：在心理咨询工作中咨询员始终保持 客观的、中立的立场。主观性：咨询员应以共情、真诚态度对待来 访者，尊重来访者，使之感到温暖。二者统一，更有利于治疗过程的深入发展。 　3．专业限制（1）咨询关系独特性的限制。 治疗者不应主动去找对方。 （2）职责的限制 助人自助！（3）时间的限制 一次会谈时间为40--60分钟。…… 思 考哪些因素影响咨询关系的建立？ 第二节 咨询关系的影响因素 卡可夫：共情、尊重、真诚和简洁具体罗杰斯：真诚、准确的共情、无条件的积极关注、尊重。A.E·艾维等人：共情、积极关注、尊重、温暖、真诚、具体性，即刻性、面质 。 一、共 情（empathy）（一）共情及其意义共情(empathy) ：移情、同情、同感、共感、投情、拟情、同理心、神入，等等。设身处地的意思。用别人的眼睛看世界。体验别人内心世界的能力。共情被认为是心理咨询中咨询关系建立的首要因素，是咨询的基本特质。 共情在咨询中十分重要，其意义表现在：1．由于共情，咨询员能设身处地地理解来访者，从而能更准确地把握材料。2．由于共情，来访者感到自己被接纳被理解，从而产生一种愉快、满足，有助于建立咨询关系。3．由于共情，促进了来访者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解和咨访双方更深入的沟通。4．对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的来访者,共情具有明显的助人、治疗效果。 （二）共情表达及其层次伊根(Egan)把共情分成两种类型: 一是初级共情 （primary empathy） 二是高级精湛的共情 （advanced accurate empathy） 卡可夫则把共情分成5种不同水平： 水平1——没有理解，没有指导。咨询者的反应仅是一个问题或否认、安慰及建议。水平2——没有理解，有些指导。咨询者的反应是只注重信息内容，而忽略了情感。水平3——理解存在，没有指导。咨询者对内容，同时也对意义或情感都做出了反应。水平4——既有理解，又有指导。咨询者对求助者做出了情感反应，并指出对方的不足。水平5——理解、指导和行动都有。咨询者对水平4的内容均做出了反应并提供行动措施。 练 习例1：来访者：……我觉得很难过，很难过，因为我从来没担心过高考，就算想，也只是估计自己能不能取得优异成绩。唉！想不到居然名落孙山，真是越想越不服气，今年的高考其实并不难，班上成绩中等的人都考入了大学，没想到一向佼佼者的我……。我觉得考试根本就不能正确评估一个人的成绩，况且读书也不是为了考试，这样我也就想开了，决定工作算了，但我的父母却骂了我一顿，坚持说考上大学才是有出息，一定要我参加补习班，然后再考。和他们争了几天，都没结果，我都烦死了。 共情层次不同层次咨询者的回答一你为什么感到如此悲伤呢？二你一向成绩很好，但想不到高考却失败了。三因为高考落榜，所以你很失望、很难过。四因为高考落榜，所以你感到很失望、很难过，也不清楚前面的路该如何走，心中很混乱。五你一向成绩很好，从来没想到高考会失败，因此你感到特别失望与难过，也有点气愤。与父母商量后，似乎非读书不可，但自己实在有点不甘心，因而内心 很矛盾。 例2： 　来访者：我已度过如此倒霉的一个学期。我不知道自己做了些什么，也不知道该怎么办。 　咨询者：你对于这个学期的状态感到很烦恼，同时因此而困惑。 　（这个反应相