角的分类20教案.docVIP

《角的分类》说课稿 沙洲坝八一希望学校 杨丽 一、说教材分析 《角的分类》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元第三课时的内容。这部分内容是在学生初步认识了角，会用量角器量角的基础上进行教学的，这节课要求学生认识平角与周角两个特殊角，会根据角的度数，区分锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观察发现、动手实践、探究掌握平角、周角与直角之间的关系。教材强调在动手操作、自主探索中培养学生空间观念，构建新知。 二、说学情： 在日常生活中学生接触了许多大小不同的角，但对于分类的知识，在生活中接触较少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以具体形象思维为主，分析、综合、归纳、概括能力也相对较弱。 （根据课标要求，结合本课教学内容和学生原有的认知结构，我制定以下三维目标。） 三、说教学目标 ? 知识目标：1、认识常见的几种角，会比较角的大小。 2、学生能依据角的度数辨别各类角。 3.通过观察和操作，掌握平角、周角与直角之间的关系，能利用各种角的关系解决实际问题。 能力目标：通过观察比较、动手操作，让学生经历角的分类的探索过程，初步渗透分类的数学思想，培养学生的抽象概括能力。 情感目标：让学生学会用数学的眼光观察发现问题，体会到与他人合作交流的乐趣，感受成功的喜悦。 ???