青年教师四个一赛——《鼎湖山听泉》.docVIP

青年教师四个一比赛——《鼎湖山听泉》 青年教师四个一比赛——《鼎湖听泉》 作者：佚名转贴自：转载点击数：472 王静 教材分析： 《鼎湖听泉》是一篇游记，是苏教版小学语第九册第五单元以“写景为主题”的开篇。作者以游览线路的先后顺序，以细腻的笔触记叙了游览鼎湖时的所见、所闻、所感。重点介绍了鼎湖奇妙的泉声和听泉时的美妙感受。字里行间处处流露出作者对大自然的深爱之情。教学这一，不仅要让学生积累优美的语言，培养学生的阅读能力，还要启发学生想象感受泉声的美妙，受到美的熏陶。在充分感受泉声美妙的基础上，培养学生用心聆听的习惯，增强热爱大自然的情感。 设计理念： 1．重视朗读，在多样的训练中培养与提高学生的语感。 2．有机融合听、说、读、写，扎实进行双基训练。 3．在研读中借鉴作者的表达方式，注重工具性与人性的和谐统一。 教学目标： 1．学会本生字，理解由生字组成的词语。 （ 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：听泉）本转载 2、学习作者按地点转移和时间的先后顺序记叙的方法。 3．正确、流利、有感情地朗读，在朗读中培养学感悟能力。 4．凭借中的具体语言材料，理解关键词句的含义，品味其表达效果。 ．在充分感受泉声美妙的基础上，培养学生用心聆听的习惯，增强热爱大自然的情感。 教学重点： 通过斟酌词句，品味第四自然段的表达特色，通过多种形式的朗读，体会泉声的美妙与神奇。 教学难点：