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17-看社会,辨是非---考宁宁 序号： 1 授课日期： 课题： 生活中有是非善恶 课型 新授课 情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美， 自 教学目标： 觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 能力： 增强是非善恶观，提高分析辨别能力。 知识： 知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。 是非善恶对个人和社会的影响 教学重点： 生活中的是非善恶对个人和社会的影响既是教学重点，也是教学难点，因为只有让 学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响，才能用是非善 教学难点： 恶来约束自己的行为。 教学方法： 1、以情境活动引领教学。2、充分借助事例的作用，引导学生阅读、感悟。 3、采用对比的方式进行教学。 环节一：新闻播报评析台 学生通过讲述并播报新闻提高组织、选材、关注社会、语言表达及思辨能力。 出示新闻图片导入新课：近段时间备受热议的新闻，上述行为，你赞成的是，反对的是。。。以 上图片说明了什么：板书课题：生活中有是非善恶 环节二：讲授新课 第一板块：走近真善美 活动 1 感悟真善美的关系 师：再次展示图片：简单谈谈你赞成的理由。 展示课件 ：真善美的关系（学生回答，教师给予恰当的点评。） 活动 2 列举生活中的真善美现象： 师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了 吗？ 学生展示课件： 请同学们观察周围的生活，列举： 学校生活中的真善美—————— 家庭生活中的真善美—————— 社会生活中的真善美—————— （小组交流讨论并回答，教师适时点评。） 序号： 1 授课日期： 活动 3 明辨生活 ，感悟影响 师：同学们都能发现生活中的真善美，享受着同学们提供的真善美，你有那些想法呢？ 学生交流 展示课件：真、善、美对个人和社会的影响 对社会的影响：符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力，有助于形成良好的 社会风尚. 对个人的影响：他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使 人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑. 第二板块：摒弃假恶丑 活动 1 你说我说 学生展示课件： 请同学们观察周围的生活，列举： 学校生活中的假恶丑—————— 家庭生活中的假恶丑—————— 社会生活中的假恶丑—————— （小组交流讨论并回答，教师适时点评。） 学生交流完毕，教师展示课件 ：假恶丑图片 展示课件 1： （1）你如何看待以上这些行为？ （2）这些行为对个人和 社会带来什么样的危害？ （学生回答，教师点评） 总结是非善恶对个人和社会的影响。 （学生讨论交流，在讨论回答的基础上教师展示） 展示课件：假、恶、丑对个人和社会的影响： （1）对社会的影响 对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气。 （2）对个人的影响 对社会生活中的每个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走，违法犯罪。 （3）对青少年的影响。 序号： 1 授课日期： 给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为 失范，甚至走上违法犯罪的歧途。 第三板块：面对生活中的是非善恶。 同学们，面对生活中的是非善恶我们该怎么办呢？要明辨是非善恶。 活动一：名言赏析：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲 远比一个文盲对社会更具负面效应。”这句名言能告诉我们什么道理？ 学生讨论，教师总结：要明辨是非善恶，面对是非善恶要做出明确的选择。 活动二：看谁最棒 我们了解了生活中是非善恶的标准，以及努力的途径，那么，你认为，在下列情况下，自己应该 如何做？ 1、不小心损坏了学校的物品，而当时又 没有人在场？ 2、早自习时你总想跟同桌聊天或交流。 3、当你看到红灯亮时前面的几人仍然穿马路。 4、你同桌在英语课上补数学作业。 5、爸爸喝了酒后执意要开车。 活动三：帮助小林问题：小林该不该去见他？启发学生提高辨别能力。及怎样提高辨别能力。 活动四：现实生活中，在我们同学身上还有没有明知道是错误的却仍然去做的行为? 1、有的同学明知道作弊不对，考试的时候仍然作弊。 2、有时候写作业，经不起手机的诱惑，往往做会儿作业就玩会儿手机。 3、有的同学明知道欺负小同学是不对的，可还是有人欺负小同学。 学生讨论： 1、这些行为产生的深层次原因是什么？ 2、怎样正确面对生活中的是非善恶? 活动五：照镜子看自我 展示课件： 请同学们反思自己的行为，查看自己在日常的行为中有没有不符合真善美的行为？如有，请写到 课前准备好的小卡片上。 学生写完后，教师要求：请把你的纸片折叠起来放到一边，下课后扔进垃圾箱里，让我们彻底地 与假恶丑告别。 序号： 1 授课日期： 谈