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整合课堂里智慧交响曲 　　编者按：本栏目着重记录相关教育行政部门的教研人员在学校视导后关于课程整合的心得与体会，主题不一而足，包括整合课堂中的教学理念、技术应用、语言表述、教学节奏等。欢迎各地教研员赐稿。投稿邮箱：tougao5@chinaitedu.cn 　　 　　信息技术作为各学科教学的辅助工具，广泛运用在课堂中。课堂是严谨有序的，但总有一些时候，预设不敌意外，而意外的起因大多时候竟然是信息技术运用出现了异常，于是课堂奏响了忙乱交响曲。 　　● 无声、无影里的咏叹调 　　音频、视频是音乐、英语教师课堂上使用频率较高的媒体，清晰、流畅的音频、视频的确能为教学情境的创设、学生学习的示范（范读、范唱）及学生眼界的拓展创设有益的环境，但音频、视频是两个爱“捣蛋”的家伙，常常在教师宣布“下面我们一起来感受（欣赏）这段……”时意外就出现了――无声或无影，瞬间打乱了教师的预设。 　　概括起来，教学过程中教师预设的音频或视频不能顺利播放的原因主要有以下四个方面：一是教室所使用的播放器版本与教师备课所使用的计算机版本不兼容；二是教师下载的音频文件或视频文件的格式在教室所使用的计算机中无法识别；三是计算机设置（如声音播放、视频投影）出了问题或音频连接线、视频连接线出了问题；四是多媒体平台功能键切换错误导致音频信号或视频信号无法输出。 　　上述第三、四种情况发生时，班里负责平台管理的