角的分类教学设计2.docVIP

白云区第二小学教学设计、说课稿及教学反思 科目：数学 课题：角的分类 班级：四（2）班 执教：赵文菊 角的分类教学设计 教学目标： 知识与技能：认识直角、锐角、钝角、平角和周角。 过程与方法：使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 情感态度与价值观：使学生经历分类的探索过程，体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。并渗透法制教育。 教学重点和难点 明确建立各种角的概念既是重点，又是难点，要通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念。 教学过程 一、复习准备 1．出示一组图形． (1)上面画的都是什么图形？ (2)什么叫做角？（角是从一点画两条射线组成的图形）说出角的各部分名称（一个顶点，两条边）。 (3)指名到黑板上测量角的度数。 (4)角的大小是由什么来决定的？（开口的大小）与边的长短无关。 2．指名在黑板上画角并说出画角的步骤（不限度数）。 二、学习新课 （一）我们理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器来度量，角有很多种，今天我们就根据角的大小来进行角的分类。(板书：角的分类) 1．认识直角． (1)学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折． 提问：折出的角是什么角？量一量这个角有多少度？从而得出：直角是90°。板书：直角90° （2）你能说出身边有哪些角是直角吗？(课本的角、黑板的四个