江苏姜堰二中心理健康教育发展规划及实施方案.PDFVIP

江苏省姜堰二中心理健康教育发展规划及实施方案 一、指导思想 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论重要思想为指导， 贯彻国家的教育方针，落实 《中共中央国务院关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲 要》的精神，根据省、市教育行政部门下发的有关开展心理健康 教育文件要求，结合我校具体实际情况，把心理健康教育作为德 育工作的有力抓手，纳入学校整体教育教学工作中，并逐步规范 化、科学化，积极通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理 健康教育和指导，健全学生人格，增强学生承受挫折、适应环境 的能力，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 二、实施原则 1、立足教育，重在指导，以学生为主体，遵循学生身心发展 规律，保证教育的针对性和实效性。 2、面向全体学生。在实际操作中，都要着眼于全体学生，在 确定辅导内容时必须考虑大多数学生的共同需要以及普遍存在的 问题，在活动过程中要特别关注那些性格内向、害羞、胆小的学 生。 3、预防和发展相结合。在学生的成长过程中，难免或多或 少地遇到各种各样的问题和困扰，在问题初露时及时的、较好的 予以疏导。 4、尊重与理解学生。心理健康教育成功在于师生双方的真诚 合作。学生只有感受到班主任和辅导老师的尊重和理解，才会敞 开心扉，才会尊重自己，才会关心自己的成绩和进步，从而建立 起真诚的师生合作关系。 5、循序渐进，逐步提高。辅导老师在辅导过程中不能操之过 急，应由浅入深从简单到复杂地逐步实施。 6、尊重学生的个别差异。对学生实施个别化对待，针对每个 学生的身心特点，采用灵活多变的辅导策略，因势利导，做好辅 导工作。 7、通过活动促进发展。心理素质在活动中形成，在活动中体 现，活动是基础。设计多种形式的活动，引导学生在活动中体验、 认识。 三、主要内容 心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树 立心理健康意识，了解简单的心理调适方法，认识心理异常现象， 正确认识和把握自我，以及掌握一定的心理保健常识。其重点是 根据学生特点和他们在成长、学习、生活等方面的实际需要进行 教学、咨询、辅导和援助。1、帮助学生适应学校的生活和学习环 境，调整心态，建立信心，培养良好的学习方法和习惯，体会成 功的愉悦，激发学习兴趣；鼓励学生不断认识自己，悦纳自己， 完善自己；帮助学生了解学习目标和生活目标，培养学习兴趣； 帮助学生融入集体，培养学生团队意识；帮助学生学会调控情绪， 正确对待异性交往。2、帮助学生掌握有效的学习方法和策略，提 高他们的思维能力、创新能力和操作能力；引导学生了解自己的 个性，了解社会、认识社会，关注社会；帮助学生发展人际交往 能力，建立良好的同学关系、师生关系和亲子关系；帮助学生了 解生命的意义，珍惜生命，不断完善自己的人格。3、使学生掌握 科学、有效的学习方法，提高学习能力，自觉地开发智力和技术 潜能，培养创新精神和实践能力。帮助学生学会应对压力与挫折， 保持健康、良好的心态，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋 斗的精神，提高承受和应付和应对挫折的能力。4、培训心理调适 的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使学生学会 自我心理调适，有效消除心理困惑，及时调节负性情绪；使学生 2 了解常见心理问题的表现、类型及其成因，初步掌握心理保健常 识，以科学的态度对待各种心理问题。 四、工作重点 1．改变观念，树立心理健康教育意识。随着社会迅速发展及 社会激励变革，学生面临着过于复杂、变化莫测的社会环境，同 时升学、竞争的压力，学校重视知识传授和智力的开发，忽视心 理因素的培养，家庭教育的不当，让他们承受着巨大的心理负担， 这对于广大中小学生来说，无疑将引起一系列的心理困惑和极度 的自卑感，学生离家出走、偷窃、说谎等事件陆续发生，这也警 惕我们必须改变“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康 教育是班主任和德育工作的事，与自己无关”等观念。 2、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮 助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交 友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水 平。这是基本任务和工作。 3．扎实有效地开展针对性工作