关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料.docVIP

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关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料

关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料 关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料 XXX同志: 根据群众路线教育活动中征求到的意见建议,现形成如下提醒材料。 一、干部群众反映的主要问题 1.对基层学校情况不甚了解,不注重调查研究;工作落实不力,工作底数不清;以会议落实会议,以文件落实文件,照抄照搬,照转照发。 2、不能很好地听取基层意见,不了解课堂实际。解决教师的实际困难不够,如职称评聘、英语教师课业负担太重;坐等上门多,主动问需少,用通话代替见面,缺乏与师生、家长面对面的沟通与交流。倾听诉求不够。对所属有些学校重视不够,信任不够,各校作用发挥不够。 3、存在老好人思想,怕伤和气,怕得罪人,胆子小,顾虑多,不敢决断;改革勇气不足,动力不够,学区内教学改革还须深化,改革力度还需要加大;工作力度不够大,对群众反应的一些学校存在的实际问题还没有得到有效的解决。 4、应酬较多;艰苦朴素的作风发扬的不够。 5、加强校园文化建设,添加教学设备和教学资源;给乡村学校多增派教师;幼儿园总园道路雨天路难走,接送孩子困难; 民主测评情况:该同志经XX小学支部民主测评为优秀。 二、整改要求 1、对于思想上存在的问题,要即知即改、立行立改; 2、对于当时不能解决的问题,要制定整改方案,确定整改措施、整改时限,限时整改; 3、对于自身不能解决的问题,要向上级部门及时汇报协调,争取早日给群众一个满意的答复。 关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料 XXX同志: 根据群众路线教育活动中征求到的意见建议,现形成如下提醒材料。 一、干部群众反映的主要问题 1、作表面文章,重排场,实事抓的少;效率不高;知识有限,学习不扎实,新知识更新不力,不深入群众,下基层太少,不了解群众的实情。 2、有事找不到人,听不得不同意见;对基层情况缺乏了解;工作落实不够,不进入课堂,不了解教学实际;办事推诿,效率不高。 3、安于现状,缺乏创新精神,政治学习不主动,不钻研。 应酬较多;艰苦朴素的作风发扬的不够。 4、节约意识淡薄督查督导不扎实。 5、及时发放绩效工资;增强工资透明度,及时填写住房公积金手册,工资有变动时及时告知各校教师,耐心对待每位咨询者。 民主测评情况:该同志经XX小学支部民主测评为优秀。 二、整改要求 1、对于思想上存在的问题,要即知即改、立行立改; 2、对于当时不能解决的问题,要制定整改方案,确定整改措施、整改时限,限时整改; 3、对于自身不能解决的问题,要向上级部门及时汇报协调,争取早日给群众一个满意的答复。 关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料 XXX同志: 根据群众路线教育活动中征求到的意见建议,现形成如下提醒材料。 一、干部群众反映的主要问题 1、只顾眼前,不顾长远;办事走形式、呆板;工作落实不注重调查研究。 2、听不得不同意见;关心一线教师,倾听一线教师疾苦不够;遇事不能勇担责任,对条件薄弱的学校了解较少,缺少相应的扶持。 3、应酬多;安于现状,缺乏实干精神和创新精神,不思进取;老好人思想严重,怕得罪人,不敢决断,不敢拍板。 4、生活上“光盘”行动不够;个人生活奢华,不注重节俭;出行习惯坐车,未带头落实中央、市、县文件精神。 5、多组织优质课观摩及优秀教师送教下乡活动,多组织教师培训,积极推进高效课堂;在教案的设计环节中,减少一些没必要的环节,多提供有助于教学的资料,科学、品德单元检查应删去。 民主测评情况:该同志经XX小学支部民主测评为优秀。 二、整改要求 1、对于思想上存在的问题,要即知即改、立行立改; 2、对于当时不能解决的问题,要制定整改方案,确定整改措施、整改时限,限时整改; 3、对于自身不能解决的问题,要向上级部门及时汇报协调,争取早日给群众一个满意的答复。 关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料 XXX同志: 根据群众路线教育活动中征求到的意见建议,现形成如下提醒材料。 一、干部群众反映的主要问题 1、搞数字游戏,学习方法、方式单一;不注重调查研究;下基层和教师沟通不够。 2、解决交表人员的困难不够;对上负责多,对下负责少;遇事担待不够;布置工作时间要求过急。 3、存在老好人思想,怕得罪人,怕伤和气;担当精神需进一步增强;工作不思进取,安于现状。 4、有铺张浪费的现象;受社会风气的影响,价值观出现偏差;自我约束不严。 5、多进行多媒体培训等现代教育技术培训;多同年轻教师交流。 民主测评情况:该同志经XX小学支部民主测评为优秀。 二、整改要求 1、对于思想上存在的问题,要即知即改、立行立改; 2、对于当时不能解决的问题,要制定整改方案,确定整改措施、整改时限,限时整改; 3、对于自身不能解决的问题,要向上级部门及时汇报协调,争取早日给群众一个满意的答复。 关于对XX小学领导班子的谈话提醒材料 连军学同志: 根据群众路线教育活动中征求到的意见建议,现形成

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