一年级音乐第四、五单元教案.docVIP

精河县第二小学音乐教案 PAGE PAGE 27 第四单元: 可爱的动物 单元教材分析: 1、管弦乐《快乐的小熊猫》??? 《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴?奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托?下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经?过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音?型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 2、《袋鼠》 《袋鼠》是管弦乐组曲《动物狂欢节》（又称《动物园大幻想曲》）中的第六曲。由法国作曲家圣—桑创作于1886年。乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。全曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。它的十三首小曲分别是：《序奏与狮王进行曲》、《公鸡与母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》。这组雅俗共赏的标题性音乐作品，运用漫画式的笔触，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的塑造，生动而别具一格，幽默而戏谑。《袋鼠》可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似代鼠们机警地东张西望、跳跳停停的活泼情态。 3、《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 4、《咏鹅》 《咏鹅》歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、 视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。 单元学情分析 一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不 能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。 单元教学目标: 1、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 2、通过聆听、表演描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 3、通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。 课时：两课时 年级 一年级 课题 学唱歌曲《动物说话》 欣赏《快乐的小熊猫》 审核 学科 音乐 课时 第一课时 教材页码 第22—24页 修改 教 学 目 标 知识与 技能 通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 过程与 方法 营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 情感、态度和价值观 通过聆听、表演描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 教学 重点 有感情地演唱歌曲。 教学 难点 准确掌握二拍子的强弱规律。 教法学法 1、.欣赏歌曲 2、跟节奏读歌词3、表演歌曲 教学 准备 1、教师准备打击乐器。 2、教师准备小动物头饰作为表演的道具。 案别 主 教 案 个性教案 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境。 律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！ “汪汪 汪，同学们 好！” 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好， “喵喵 喵，老师 好！” “叽叽 叽，老师 好！” …… 二、导入新课。 聆听模仿。黑板上展示着贴有大树、小草、湖水的板书，依次贴出动物的图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，勇敢的小猪……学生随音乐自由地用肢体语言表现动物。师：“看！我们到哪儿呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。”提问：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？做游戏。请学生模仿动物动作和