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阅读教学的设计 光明小学 特级教师 武琼 教学设计的意义及作用 教学设计是人类特有的一种思维活动，体现了人类意识中最本质的特性----- 自由创造。 设计的关键是“计”：即以创新思维去运用各种方法，艺术地处理大量信息，为教学作出最佳策划，让设计走在教学之前。 马克思说：“蜜蜂建蜂房的本领使人间的许多建筑设计师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑设计师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，就是他用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在自己头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时已经在劳动者的表象中存在着。” 教育是一种人类社会特有的、关系到人类自身生存和发展的十分复杂的活动，其核心环节的“教学”，无论哪个层面、哪个步骤，都离不开设计，于是便有了“教学设计”。 教学设计客观上受到教育法规、教育目标、教材内容、教学对象和教学环境、条件的制约：主观上又融合了设计者的个人作用，显现出教师个人的教育理念、教育科学理论修养、艺术素质和专业水准。 从当前的语文阅读教学现状审视教学设计，总体上我们经历了课改初期的亢奋，经过了理性的思考，逐步向语文本体回归。阅读教学取得了一些进步，表现在： 1、教学设计之前注重钻研教材，注重挖掘语言训练点。语文意识、基础意识、文本意识