物体运动的速度_教学设计1.docVIP

第四节 物体运动的速度教学设计 　　一、设计思想 　　本节课的内容是高中物理必修1第一章第三节，为了充分体现新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，在本节课的教学中，通过引用“雅典奥运会上刘翔110m跨栏比赛”等案例，紧密联系生活实际，适时渗透物理思想，注意与信息技术整合，培养学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题，以及将物理知识应用于社会实践的意识与能力。 　　二、教材分析 　　“运动快慢的描述－速度”是高中物理必修1第一章第三节的内容，它与上面两节内容一样，属于运动描述的基础知识。教材在速度平均速度的概念表述中，用位移代替了初中的路程，因而使速度概念变成矢量，并且首次用比值法来进行定义。同时平均速度是从整体角度反映物体运动快慢的物理量，有助于学生形成整体综合的解决问题的策略。瞬时速度是反映物体在某一时刻（或某一位移）运动快慢和方向的物理量。在引出瞬时速度概念时，利用极限的思想进行思维，是学生学习极限思想方法的很好途径，为学生对瞬时速度的理解，做了很好的衔接。 速度、平均速度以及上节位移的概念都是矢量，都是研究匀变速直线运动规律的基础知识，对这些矢量的准确理解是解决后续问题的基础。 　　三、学情分析 　　1．高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持，所以采用刘翔110m跨栏这个案例，开始本堂课的探究，密切