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从马克思哲学观谈对构建当今和谐社会的几点认识-哲学 从马克思哲学观谈对构建当今和谐社会的几点认识 王雪梅 （延安大学 政法学院，陕西 延安 716000） 摘 要：在新世纪新阶段，结合中国社会主义初级阶段的阶段性特征，党中央明确提出了构建社会主义和谐社会的任务，并对和谐社会的内涵、意义、构建路径等都进行了具体的阐述，从而使和谐社会思想更加成熟。他们的和谐社会思想对于进一步推进我国和谐社会建设，提供了重要的理论指导和现实启示作用，也给我们提供了分析问题、认识问题、解决问题的思想方法。我们要不断用理论创新的最新成果来指导我们的实践，科学有效地处理社会发展中的不和谐、不稳定因素，推动社会主义和谐社会建设迈上新的台阶，使人民共享和谐社会建设的红利和成果。 关键词 ：和谐社会；启示；民生;马克思哲学观 中图分类号：D614 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）02-0056-03 构建和谐社会是我党在改革开放进入关键时期的新的历史条件下提出的一项重大任务，是坚持和推进马克思主义理论解决社会主义建设中诸多矛盾和问题的新探索。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重大任务，其内涵丰富，意义重大，对我国今后实现经济社会全面发展影响极为深远。在这一时期提出构建和谐社会是避免各种社会矛盾，走向“黄金发展时期”的重要举措。所以，在这样特殊的历史时期，如何通过有效的政策调整，消除各种不协调和不均衡，避免社会混乱和发展滑坡，对执政党来说，十分关键。我们党从提高执政能力的角度提出构建社会主义和谐社会，正是着眼于实现前一种发展局面而避免后一种发展结果。 一、全力关注民生问题，实现社会的和谐稳定发展 民生问题是我们实现和谐社会的关键和内在需求，它至关重要。我们党必须加强自己的责任感，秉着实事求是的作风，增加人民对社会的满意度。对于社会上的就业、教育、社保等一系列贴近人民群众生活的民生问题，我们都要依据人民的生活需求提出合理的安排意见和具体方案，进而突出在和谐社会建设中人的主体性地位。一是要努力办好人民满意的教育。教育是一个国家和民族振兴和社会不断进步的基石。我们要坚持优先发展教育，不断促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才，来增加人民的坚定信念，对社会和党充满信心，进而全社会齐心协力建设和谐社会。二是实现积极的就业政策。要鼓励多种形式的就业，通过创业来带动就业。加强劳动者职业技能培训，提升他们的就业能力，不断增强就业的稳定性。要完善人力资源市场，建立更加完善的就业服务体系。三是不断增加居民收入。做到经济的发展和居民的收入同步，不断增加居民的收入水平和财产性收入，规范收入分配制度，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者收入比重[1]。政府应该发挥其在扶贫减困中的主导作用，适当控制与分配财政收入进而达到地区平衡发展。我们应本着脚踏实地的态度，为民办实事，扩大社会救助的投资范围，提高人民的素质，达到高层次的救助水平。另外，我们还应该推进城乡医疗救助体系和继续深化救灾应急工作，不断提高人民的健康水平，切实发挥各项社会救助制度的整体效能等。 二、努力完善分配制度，实现公平与效率的动态平衡 公平与效率的动态平衡是影响和谐社会构建的一个重要因素，两者相互影响，相互牵制，又相互促进并共同向前发展。在社会主义制度下，公平与效率都要求我们审时度势，要实现二者相互兼容并共同增进，就必须调整好两者间的动态平衡[2]。十四届三中全会上《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》把“效率优先、兼顾公平”作为处理效率与公平关系的原则。十五大指出根据按劳分配和生产要素分配相结合的原则，坚持效率优先、兼顾公平，可以有利于优化资源配置，同时还可以促进经济发展，保持社会稳定。十六大继续丰富了分配制度的内涵，认为我们要做到效率优先、兼顾公平，必须要落实分配政策，反对平均主义和收入悬殊，提倡奉献精神。同时我们还要加强和完善政府对收入分配的宏观调控，发挥市场作用，初次分配注重效率，再次分配注重公平。十六届三中全会提出“改善以往的按劳分配为主体及多种分配方式并存的分配制度，坚持效率优先与兼顾公平，同时各种生产要素也要按贡献参与分配”。十六届四中全会中提出，正确处理按劳分配和实行多种分配之间的关系，鼓励部分先富，注重公平，调整收入分配格局，采取有力措施，逐步实现共同富裕。胡锦涛指出，构建社会主义和谐社会，我们必须注重社会公平，正确反映和兼顾群众的利益，正确处理矛盾，妥善协调各方面的利益关系[3]。 三、坚持以人为本理念，促进人际关系的和谐发展 以人为本作为科学发展观的核心，它是指我