开 放式创新性实验教学队伍建设研究教程 教案.pptVIP

设置一至四级实验技术岗： 一级实验技术岗为实验工程技术领域的“大师级人物”（招聘中）； 二级实验技术岗为实验工程技术领域的“领军人物”，设10～15个，每年奖励津贴3万元/岗； 三级实验技术岗为实验室的“中坚力量”，设125个，每年奖励津贴1.2万元/岗； 四级实验技术岗为实验室的“基本力量”，设120个，每年奖励津贴0.7万元/岗。 明确各级实验技术岗的基本要求、聘任条件、聘任程序、岗位职责和考核内容。要把在实验室一线工作、业绩突出的实验技术人员聘到关键岗位上，充分发挥他们的才能，使他们奋斗有目标，更加安心实验室工作，搞好实验室建设。 上海大学 研究实验室的技术人员到底应起什么作用，该有怎样的政策待遇来激励实验技术人员的积极性，提高实验技术水平以支撑教学科研工作。这就要求我们找出问题症结并提出改革思路和解决方案，在这方面上海大学做了一个有益的尝试：在实验室队伍中设立“实验技术总监岗位”。 对“实验技术总监岗位” 学校不要求实验技术人员要有多高的学历，有多好的外语水平，发表多少篇论文，而是要看他在关键技术，关键设备上有所创新。如果在关键技术，关键设备的利用、开发、改造达到的领先水平级别，相应评聘其技术总监岗位等级，给予相对应教授级的待遇，使大家可以感觉到实验室人才可以得到学科带头人那样的重视，实验技术人员的热点就可以集中到提高实验技术水平上来。 上海大学设立了