第三节能量之源——光与光合作用..ppt

 光合作用的场所： 光合作用的条件： 光合作用的原料： 光合作用的产物： 设计实验来证明“植物的光合作用需要二氧化碳” 材料用具:2盆天竺葵、玻璃罩、培养皿、 NaOH溶液、蒸馏水、酒精、碘液 步骤： 1、将甲乙两盆天竺葵放在黑暗处48小时。 2、将甲盆天竺葵放在无色的玻璃罩内，花盆旁边放置一个培 养皿，培养皿内盛NaOH溶液，密封玻璃罩，然后移置光下培养 3、将乙盆天竺葵按照2的方法进行处理，但是用清水代替NaOH 溶液 4、将两盆天竺葵从玻璃罩内同时取出，摘取甲、乙两盆天竺葵 的几片叶子并分别进行酒精隔水加热。其取出叶子后用碘液分别 处理结果发现：甲盆天竺葵的叶子不变蓝，而乙盆植物的叶子变蓝 * * * * * 第4节 能量之源——光与 光合作用 生物组 一捕获光能的色素和结构 （1）绿叶中色素的提取和分离 （一）捕获光能的色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素b 叶黄素 (蓝绿色） （黄绿色） （橙黄色） （黄色） （含量占3/4） （含量占1/4） 外膜 内膜 基质 基粒 叶绿体结构模式图 (色素) 功能:吸收传递转化光能,用于光合作用. 胡萝卜素 叶绿素a （2）吸收光能的四种色素分布在：类囊体的薄膜上 绿叶中的色素 吸收可见的太阳光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶绿素 主要吸收红光 和 蓝紫光 （3）四种色素对光的吸收的不同 为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？ 讨论回答： 叶绿体中的色素分为两大类：叶绿素和类胡萝卜素。由于叶绿素含量约占总量的四分之三，而类胡萝卜素仅占四分之一，所以通常植物的叶子总是翠绿醉人的。这是由于叶绿素掩盖了类胡萝卜素颜色的缘故。 　 但是，叶绿素很容易被破坏。秋天叶绿素会因为“忍受”不了气温下降等因素的影响而分解消失；胡萝卜素和叶黄素则比较稳定，终于在没有叶绿素干扰时“重见天日”。 （二）捕获光能的色素位于叶绿体中 1 叶绿体的形态：扁平的椭球形或球形 2 叶绿体的分布：主要存在绿色植物的叶肉细胞里 以及幼嫩茎秆的皮层细胞里，一些果实等器官中 。 （3）叶绿体的结构 极 细 光 束 黑暗中 光照下 该实验的结论是： 氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 该实验的方法有什么巧妙之处？ a、实验材料选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察分析研究；用好氧细菌可确定释放氧气多的部位 b、先选用黑暗并且没有空气的环境，是为了排除实验中光线和氧的影响，确保实验的准确性。 c、用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部分，相当于一组对比实验；而后用完全曝光下的实验再一次验证实验结果。从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由　　　　　　释放出来的 叶绿体 功能：绿色植物进行光合作用的场所。 （4）叶绿体的功能： 它内部巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 二、光合作用的原理和应用 五年后 1、 1642年，赫尔蒙特(J.B. van Helmont) 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 水分是建造植物体的唯一原料 （一）光合作用的探究过程 试验设计有什么缺陷？ 缺乏对照实验 A组: B组: 2、1771(英）普利斯特利(Joseph Priestley) 的实验 这个实验说明什么问题？ 失败的原因可能是在无光的条件下做的。 绿色植物可以更新空气 他的实验有时成功，有时失败，试想一下可能的原因是什么？ 3、1779年，（荷兰）英格豪斯 重复普利斯特利的实验500多次 结论： 问：英格豪斯的实验设计与前人相比，改进在什么地方？ 设计了对照实验；控制单一变量；对实验过程进行重复 植物只有在阳光照射下才能更新空气 4、1845年，（德）梅耶 根据能量转化与守恒定律 植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。 5、1864年德国科学家萨克斯实验 c、绿叶在光合作用中产生了淀粉 a、让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉 a、为什么对天竺葵先进行暗处理？ b、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ c．这个实验说明了什么问题？ b、部分遮光、部分曝光，是为了进行对照 成功证明： 光合作用的产物除氧气外还有淀粉 同时证明： 光合作用的进行需要光照条件 光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢， 还是两者兼而有之？ 6、193