灿烂的点地梅+第二课时.docVIP

灿烂的点地梅 第二课时 一、课题：灿烂的点地梅 二、教学目标： 1、自主学会本课的生字，理解本课的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美词句。 3、能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。 4、学习文章借物喻人的表达方法。 三、教学重点： 读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情。 四、教学难点： 学习作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。 五、教学准备 教师：搜集歌曲《青藏高原》及点地梅、青藏铁路建设的资料。 六、教学课时 1课时 七、教学过程： （一）体会高原筑路兵的平凡与伟大 1．点地梅的顽强与美丽让我们惊叹，那生活在青藏高原的筑路兵又会带给我们怎样的感动呢？请同学们自由朗读课文第15段，边读边勾画出最让你感动的语句。 2．学生交流，说出自己的感受。 ①“如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲……我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰……”学生交流到这句，教师可相机介绍：要修一条世界上海拔最高，最长的铁路，难度可想而知，已经有55个战士因修路而长眠在了青藏高原上。他们是怎样说的，又是怎样做的呢？ ②“妈妈去世了，作为长子却不能尽孝送终，他的心里该是多么难过啊！”学生交流到这句，教师：是啊，虽然母子连心，但自古忠孝不能