绿色植物通过光合作用制造有机物2(公开课用)..ppt

绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。 俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。” 人和动物的绝大 部分的食物来自哪里？ 情境导入 第四章绿色植物是生物圈 中有机物的制造者 实验初中李爱桃 绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？ 间接地提供食物来源 （因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。） 1、绿色植物制造的有机物主要是什么呢？ 2、绿色植物制造有机物需要哪些条件？ 学习目标： 3.绿色植物制造的有机物有什么重要作用？ 实验：探究绿叶 在光下制造有机物 翻开课本P116—P118 寻找下面四个问题： 1、试验中滴加碘液的作用是什么？ 2、试验中酒精起什么作用？ 3、光合作用的产物是什么？ 4、光合作用必须在光下进行吗？ 绿叶在光下制造有机物 实验 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。??? 不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主 Why? 1 2 参考答案 3 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中 4 5 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液 6 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？ 叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分没有变蓝。 将观察到的实验结果记录在表中： 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉 不变色　　　　　　　 绿色 黄白色 　　　　　　　 黄白色 蓝色 　　　　　　　 ． 1.为什么把盆栽的天竺葵在实验之前要在黑暗处放一昼夜？ 2．为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 为了让天竺葵把叶片中的淀粉消耗掉，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。 是为了作对照实验，比较遮光部位和 不遮光部位的不同。 讨论 3.绿色植物制造的有机物是什么？---淀粉 1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ 2、遮光部位与不遮光部位的颜色不同， 说明了什么问题？ 叶片只有在光下才能制造淀粉，说明光是绿色植 物制造有机物不可缺少的条件。 淀粉是光合作用的产物 3.光合作用的条件是什么？ 光是光合作用的条件，是光合作用的能量来源。 4.光合作用的场所在哪里？ 光合作用在叶绿体中进行（叶绿体既是生产有机物的“车间”也是将光能转化为化学能“能量转换器”） 5。什么是光合作用？ 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，这个过程叫做光合作用。 绿色植物通过光合作用制造 了大量的有机物，这些有机物 的作用是什么呢？ （1） 从细胞水平看 细胞壁的主要成分—— 细胞膜的主要成分—— 细胞核的主要成分—— 二·有机物用来构建植物体 纤维素 蛋白质和脂类 核酸（DNA） 有 机 物 （2） 从器官水平看 苹果、梨等果实含丰富的糖类 黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪 芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪 甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉 （3）从个体水平看 构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。 三·绿色植物制造的有机物养育了其他生物 1·草食动物：直接以植物为食。 2·肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 3·杂食动物：直接或间接以植物为食。 绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量，养育了生物圈中的其他生物。 归纳小结： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： 有机物（主要是淀粉） 光 叶绿体 用来构建植物体；养育生物圈中其他生物 绿色植物制造有机物的作用： １、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 因为光是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿