人教版七年级数学上册1.3.1有理数的加法(第2课时).pptVIP

1.3.1 有理数的加法 第 2 课 时 2、计算 ①(-4)+(-5) ②(-6)+(-6) ③-12+0 ④(+9)+(-11) ⑤(-3.78)+(-0.22) ⑥(-6.1)+(+6.1) 1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？ 问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律？ 问题2：加法的运算律是不是也可以扩充到 有理数范围？ 有理数中的“和”与小学算术中 “和”的比较 和的符号 和与加数关系 算术中的“和” 不谈符号，通常是正数 比两个加数都大或相等 有理数中的“和” 可正、 可负、 可为零 可能比两个加数都大 可能比两个加数都小 可能大于其中一个而小于另一个加数 结果 类型 结论：在有理数运算中，算术中的某些结论不一定再成立。 对比异同 强化记忆 （1）（-9.18）+6.18 （2）6.18+（-9.18） （3）（-2.37）+（-4.63） （4）（-4.63）+（-2.37） = -３ = -3 = -7 = -7 加法交换律： a+b=b+a 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 （1）[8+(－5)]+(－4) （2）8+[(－5)+(－4)] （3）[(－7)+(－10)]+(－11) （4）(－7)+[(－10)+(－11)] （5）[(－22)+(－27)]+(+27) （6）(－22)+[(－27)+(+27)] = -1 = -1 = -28 = -28 = -22 = -22 加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c) 一般地，任意若干个数相加，无论各数相加的先后次序如何，其和都不变。 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. （1）15+（-13）+18 （2）16+（-25）+24+（-35） （3）(-2.48)+4.33+(-7.52)+(－4.33) （4） 例1计算 解:原式=(15+18)+(-13) =33+(-13) =20 解:原式=[(-2.48)+(-7.52)]+[(+4.33)+(-4.33)] =(-10)+0 =-10 解:原式=16+24+[(-25)+(-35)] =40+(-60) =-20 使用运算律通常有下列情形： (1)互为相反数的两个数可先相加； (2)几个数相加得整数时,可先相加； (3)同分母的分数可以先相加； (4)符号相同的数可以先相加。 例2 10袋小麦称后记录如下:（单位：kg）：? 91，91，91.5，89，91.2，91.3，88.7，88.8，91.8，91.1. 10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？ ? 10袋小麦一共多少千克：?????? ? 解法1： 91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1=905.4 再计算总计超过多少千克： 905.4－90×10=5.4 解法2 解：我们以每袋小麦以90千克为标准，则10袋小麦可记为： 答： 10袋小麦一共905.4千克，总计超过5.4千克.? 1，1，1.5，-1，1.2，1.3，-1.3，-1.2，1.8，1.1 它们的和为： 1+1+1.5-1+1.2+1.3-1.3-1.2+1.8+1.1＝5.4 90×10+5.4＝905.4， 课堂练习： 1.计算： （1）23+(-17)+6+(-22); (2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4). 解：（1）23+(-17)+6+(-22) =23+6+[(-17)+(-22)] =29+(-29) =0 (2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4). =(-3)+3+(1+2)+[(-2)+(-4)] =0+3+(-6) =3+(-6) =-3 2.计算： 小 结 一、加法的运算律 1、加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b=b+a 2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变.(a+b)+c=a+(b+c) 二、使用运算律通常有下列情形： (1)互为相反数的两个数可先相加； (2)几个数相加得整数时,可先相加； (3)同分母的分数可以先相加； (4)符号相同的数可以先相加。 作业： 课本P24 习题1.3 第2题.