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校企合作开发职教课程探索与实践 　　摘要：以高等职业学校的课程改革应以工作过程为主线，以形成学生的职业能力为课程目标，校企合作开发职教课程是高职教育发展的必然趋势。文章通过《药物制剂设备》课程的教学改革，重点探讨了校企结合共同开发药物制剂设备“标准化操作文件”模式的思路、方法和途径。 　　关键词：校企合作 课程开发 标准化操作文件 　　《药物制剂设备》是培养药物制剂设备一线操作人员各种实用技能的重要课程，它要求学生对现代制药企业具有“适配性”，它实践性、应用性极强。选择以校企合作开发课程的模式，可以较好的实现学校与企业“零距离”培养目标。 　　一、《药物制剂设备》课程的结构 　　为了让教学更好地为学生就业服务，提高学生实际工作能力，适应企业不断发展的需要，学校与数家制药企业合作，调研制药企业具体需求，共同探讨教学模式、制定实训内容、编制实操教材。逐步推进“订单式”“零距离”的培养模式。 　　本课程教学分三个阶段（表1）：基础知识阶段、技能训练阶段、验证提高阶段。教学重点放在“技能训练阶段”。 　　2.掌握常用机械零件和机械传动特点、维护保养、失效形式 1.以企业需求为依据，知识以够用为度； 　　2.贯穿药品生产的特殊行业性，质量第一、安全为重的思想 1.多媒体课件、实物教学； 　　2.企业现行设备图样教学 　　技能训 　　练阶段 1.掌握药品“主要剂型”生产工艺涉及的设备； 　　2.对设备“懂结构、懂原理、懂性能、懂用途，会使用、会维护、会排除故障” 1.药物制剂操作工的国家职业标准为依据； 　　2.校企合作编制的“9个标准化操作文件”为实训教材 模块教学，每班分6个学习小组，分别由6名教师轮训同时训练不同设备操作 　　验证提 　　高阶段 1.验证教学效果； 　　2.获取“职业资格证书” 1.课程教学与“职业资格证书”挂钩； 　　2.课程测评：理论30%，实操70% 1.取“压片工”初、中级证书； 　　2.强调动手能力的实操考试为主 　　二、校企合作共同开发《药物制剂设备》实训教材 　　1.开发药物制剂设备实训教材的依据――药物制剂操作工的国家职业标准 　　（1）高级操作工能有计划的保养设备，动态检查监测设备，及时清除故障隐患，防止故障发生。 　　（2）中级操作工能及时发现故障检查确认故障原因并排除故障，及时恢复生产。 　　（3）初级操作工能及时发现故障，必要时及时停机，初判故障原因并找相应责任人排除故障。 　　为了实现操作工“出现故障就能及时排除，及时恢复生产”，实操训练应有的必要文件是“常见故障表”。而为实现“零故障”目标则需要“三级保养细则”、“五定润滑图表”和“动态巡回检查图表”等文件的编制、完善、培训和实施。遗憾的是这些文件及相关培训不能从设备供应商那里直接得到。这是摆在职业院校和企业面前第一个要解决的问题。 　　2.药物制剂设备实训教材的编制思路 　　（1）实训教材要针对操作工的工作任务。操作工的主要任务如下： 　　①使用、维护保养。操作工的主要任务是应用装备完成生产任务，相应就必须维护保养好设备使之处于完好状态和保持高运行稳定性。 　　②故障处置。操作工经常是设备异常情况的第一发现人、初步判断者和简单故障处置者。 　　③动态监控。高运行稳定性和低故障率是制药生产追求的运行性能，在操作工准确及时完成润滑、日常保养和一级保养任务基础上，动态监控在线设备是极为重要的技术保障活动。 　　④参与技术攻关。在新工艺、新设备、新品种上马时，操作技工应参与现场设备、工艺参数测试、最佳数据的筛选、技术文件编制等技术攻关。 　　⑤设备操作人员必须做到懂结构、懂原理、懂性能、懂用途，会使用、会维护、会排除简单故障。 　　（2）实训教材编制思路。实训教材编制思路是，用“9个标准化操作文件”来规范操作工行为。 　　9个标准化操作文件：①安全使用标准操作程序（SOP）――可保证操作正确，防止误操作；②设备清洁标准操作程序（SOP）；③五定润滑图表；④日常保养细则；⑤一级保养细则；⑥调试规范；⑦易损件表――可保证设备处于完好状态；⑧常见故障表――可帮助及时判断、正确排除故障；⑨巡回检查路线――可及时发现、排除故障隐患 　　3.药物制剂设备实训教材编写结构 　　以某一“剂型”生产工艺为依据，对工艺涉及的每台设备编写“9个标准化操作文件”，形成整个工艺流程的操作文件。并根据生产实际和设备特点等做出重点的讲解和说明，以及特别的注意事项等。 　　例：片剂生产工艺为原辅料―检验―粉碎―过筛―称量―混合―制粒―干燥―整粒―总混―压片―包衣―检验―包装―成品 　　使用设备：粉碎机―筛选机―混合机―制粒机―干燥机―整粒机―总混机―压片机―包衣机―包装机 　　上述10类生产设备要分别