怀化学院十二五校园建设规划.docVIP

怀化学院“十二五”校园建设规划 （征求意见稿） 校园建设是学校各项事业发展的基础和前提，为了更好地落 实我校“十二五”期间校园建设的各项任务，结合学校的实际， 制定本规划。 一、学校概况 怀化学院创建于1958年，前身为怀化师范高等专科学校，2002 年经国家教育部批准升格为全日制普通本科院校。学校占地1010亩， 建筑面积40万平方米，分东、西两个校区办学。拥有文、理、教、 工、管、经、法、农等八大学科门类，是以本科教育为主，师范教育 与非师范教育并重，为地方经济和社会发展服务的开放性、应用性、 多科性的教学型本科院校。 学校现有19个教学系、部，设39个本科专业。馆藏图书106 万册，教学仪器设备总价值9900万元。全校现有教职工949人，现 具有正高职称的教师69人，副高职称教师206人，博士、硕士学位 的教师分别为51人、357人，省级学科带头人2人，省级学科带头 人培养对象3人，湖南省“121人才工程”人选7人；全日制本、专 科学生14580人，成人教育学生5000人，外国留学生12人。 学校拥有国家级特色专业1个，省级重点建设专业1个，省级特 色专业7个；省级重点建设学科1个，省级教学团队3个，省级实践 教学示范中心3个，省级基础课教学示范实验室1个，省级基础课教 学实验室5个，省级精品课程7门，省级优秀实习基地6个。拥有民 族药用植物资源研究与利用湖南省重点实验室，9个中央与地方共建 基础实验室，14个中央与地方共建特色优势学科实验室。 “十一五”期间，学校党委以“一个中心、两个突破”为引领， 坚持走内涵式发展的强校之路，即：以育人为中心、在人才培养模式 创新上和在学科专业创特色上有所突破，把解决规模扩大、空间拓宽、 数量增长引发的教学、管理、服务等矛盾问题作为重要抓手，加大资 源整合力度，着力提高教育质量。重点是实施“三位一体”育人模式 改革，即改变“重理论、轻实践”、“重知识传授、轻能力培养”的传 统做法，构建融“知识、能力、素质”于一体的人才规格，“课堂教 学、实验实训、校园文化活动”于一体的教学体系，公共能力、专业 基础能力和专业发展能力为一体的能力结构体系，形成了比较系统的 人才培养和综合管理规范，特色办学、特色育人初具雏形，得到了上 级教育主管部门和社会的高度认可。 2000年以来，学校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省文 明高校”、“全国精神文明建设工作先进单位”。 二、规划目标 办学规模 根据《怀化学院“十二五”发展规划》，到2015年，学校预计在 校生总规模达到1.6万人，其中全日制本、专科生15500人。扩大继 续教育规模，确保年均成人教育在籍生折合不低于500人；发展非学 历教育，完善继续教育运行机制。大力拓展留学生教育。 办学条件 校园占地面积逐步扩充至1300亩左右。加大对实验室、实习场 所等教学科研用房的建设和改造力度，新增建筑面积6万平方米以 上。教学仪器设备总值达到1.2亿元以上。馆藏图书达到130万册 以上。 师资队伍建设规划 到2015年，学校在职教职工数量达到1100人左右，专任教师所 占比例不低于总数的65%，其中高级职称约占45%，具有硕士以上学 位的教师约占80%，具有博士学位的约占20%，学缘结构明显优化。 凝聚人才队伍，注重培育创新团队及拔尖创新人才，力争每个重点建 设学科有1名有影响的学科带头人、6-9名学术骨干；每个专业有2 名教授、4-5名副教授、3-4个教学团队。建立符合应用性学科专业 发展需要的“双师型”队伍。 学科专业建设规划 以培育优势特色学科、孕育应用学科与新兴学科、扶持重点发展 新专业的支撑学科、构建“申硕”学科群为基本策略，创建一批方向 明确、队伍稳定、基地完善、成果丰厚、特色鲜明的重点建设学科和 学科培育点。集中建设15个符合新增硕士学位授予立项建设单位要 求、对一级学科有支撑作用的的二级学科；立项建设10个重点建设 学科和学科培育点，培育工学、管理学、经济学、法学、农学等学科 门类的应用学科、新兴学科和交叉学科。整合人才队伍，形成方向稳 定、结构合理、整体实力雄厚、能支撑学科长远发展的学科梯队。建 立和完善有利于学科建设发展的管理体制和考核评估体系。 稳定专业规模，2015年专业数量达到50个。优化专业结构， 建设教师教育类、基础理学类、艺术类、信息类、经济与管理类、农 林食品科学类、材料科学类和医药类专业集群，初步形成以文学、理 学类专业为重要基础，以工、管和教育类专业为主、其他专业协调发 展的专业结构。注重建设质量，重视基础专业，提升传统专业，做强 优势专业，扶植新兴专业，突出应用技能，重点建设已有的13个校 级特色专业、7个省级特色专业和1个国家第一类特色专业；在第二 轮“教学改革与教学质量工程”中力争8-10个专业取得省级立项，2